Planeación didáctica por proyectos de quinto grado: ACORDAMOS COLECTIVAMENTE NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «ACORDAMOS COLECTIVAMENTE NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para quinto grado, Fase 5, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «ACORDAMOS COLECTIVAMENTE NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con aCORDAMOS COLECTIVAMENTE NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 5.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Acercamiento. Comprensión y Producción. Reconocimiento. Corrección.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ACORDAMOS COLECTIVAMENTE NORMAS Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Reflexionar sobre la importancia de tomar y respetar acuerdos, normas y reglas de convivencia pacífica y positiva. Decidir y proponer normas de convivencia para que las personas involucradas se comprometan a relacionarse de manera sana y consciente.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Importancia de las normas y acuerdos en la convivencia escolar.
- Participación activa y responsable en la construcción de reglas.
- Uso de la lectura y escritura para expresar ideas y propuestas.
- Desarrollo del pensamiento crítico para analizar normas y su impacto en la comunidad.
- PDA: Producto colectivo que evidencie las normas acordadas por el grupo, presentado en cartel y en formato digital para compartir con la comunidad escolar.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Reconociendo la importancia de las normas |
|
| Recuperación | ¿Qué sabemos sobre normas y acuerdos? |
|
| Planificación | Diseñando nuestro plan de acción |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Puesta en marcha de las normas |
|
| Comprensión y Producción | Construcción de un código de convivencia |
|
| Reconocimiento | Evaluando nuestro avance |
|
| Corrección | Ajustando nuestras normas |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Implementando el código de convivencia |
|
| Difusión | Compartiendo nuestro trabajo |
|
| Consideraciones | Reflexión y valoración del proceso |
|
| Avances | Evaluando nuestro logro |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Un cartel grande y digital que contenga las normas acordadas por el grupo, decorado y presentado en la escuela, acompañado de un video donde los niños expliquen su importancia.
Criterios de Evaluación
- Participa activamente en las actividades de identificación, reflexión y creación.
- Propone normas respetuosas, inclusivas y responsables.
- Expresa sus ideas claramente en la escritura y verbalización.
- Trabaja en equipo de manera respetuosa y colaborativa.
- Demuestra compromiso en aplicar las normas en el aula.
Autoevaluación y Coevaluación:
Preguntas reflexivas como:
- ¿Qué aprendí sobre la importancia de las normas?
- ¿Cómo contribuí en la creación de nuestro código de convivencia?
- ¿Qué puedo mejorar para respetar y promover la convivencia?
Rúbrica sencilla para valorar participación, creatividad, respeto y responsabilidad.
Este diseño busca promover en los niños el pensamiento crítico, la colaboración activa y el compromiso personal y colectivo con una convivencia escolar sana, respetuosa y participativa.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Acercamiento. Comprensión y Producción. Reconocimiento. Corrección.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para quinto grado, correspondiente a Fase 5 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
