Proyecto Educativo NEM: Proyecto Pi{{amada lpteraria

Datos Generales

Nombre del Proyecto	Proyecto Pi{{amada lpteraria
Asunto/Problema	Que los alumnos adquieran gusto por la lectura
Escenario	Aula
Metodología	Basado en problemas
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Contenidos Lenguajes	Comprensión y producción de textos expositivos con planteamientos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración
PDA Lenguajes	Reconoce y emplea puntos y comas, y los dos puntos en la enumeración
Contenidos Saberes	Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; explicaciones del movimiento y fenómenos naturales relacionados
PDA Saberes	Compara y describe la dinámica de ecosistemas en México y sus características físicas y de seres vivos
Contenidos Ética	Valoración de los ecosistemas, reconocimiento del territorio como espacio de vida, interacción responsable y sustentable
PDA Ética	Argumenta en favor de la igualdad, respetando derechos y dignidad de todas las personas

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Fomentar el gusto por la lectura, comprensión y producción de textos expositivos, y comunicación de ideas.
Pensamiento Matemático	Uso de signos de puntuación y estructuras en textos escritos.
Exploración y Conocimiento del Mundo Natural y Social	Comprender fenómenos del sistema Tierra-Luna-Sol y ecosistemas mexicanos.
Desarrollo Personal y Social	Valorar la interacción responsable con los ecosistemas y promover la igualdad y respeto.

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Ejes articularores

Eje articulador	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Uso de actividades creativas, expresivas y estéticas para motivar la lectura, la escritura y el análisis de textos.

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Metodología

Enfoque	Descripción
Basado en problemas	Plantear situaciones problemáticas relacionadas con la lectura y el conocimiento del entorno, para que los niños investiguen, analicen y propongan soluciones.

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Secuencias didácticas de la semana

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentación del tema: La luna y su movimiento. <br> - Pregunta motivadora: ¿Por qué la luna cambia de forma?	- Narración de una historia sobre la luna y el sol. <br> - Introducción a textos expositivos con ejemplos sencillos.	- Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos hoy? <br> - Escribir una frase sobre la luna usando signos de puntuación.
Martes	- Juego de reconocimiento de signos de puntuación: punto y coma, dos puntos.	- Actividad de producción de textos cortos: describir la luna o el sol usando enumeraciones y comparaciones. <br> - Uso de textos con estructura problema-solución.	- Compartir textos en parejas. <br> - Resumen en plenario: ¿qué aprendimos sobre la luna y los signos de puntuación?
Miércoles	- Presentación del ecosistema mexicano: selva, desierto o bosque.	- Comparación de ecosistemas mediante imágenes y textos sencillos. <br> - Trabajo en carteles: características físicas y seres vivos de cada ecosistema.	- Exhibición de carteles. <br> - Diálogo sobre la importancia de cuidar los ecosistemas.
Jueves	- Introducción a los fenómenos naturales relacionados con la Tierra, la Luna y el Sol.	- Experimentos simples: rotación de la Tierra, fases de la luna con objetos y sombras. <br> - Producción de textos expositivos con causa y efecto.	- Presentación de experimentos y textos. <br> - Reflexión grupal: ¿cómo cambian los fenómenos naturales?
Viernes	- Valoración del territorio y los ecosistemas.	- Debate en equipo: ¿cómo podemos cuidar nuestro ecosistema? <br> - Creación de una lista de acciones responsables.	- Presentación de compromisos. <br> - Cierre con lectura de cuentos o poemas relacionados con la naturaleza y la igualdad.

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Estrategias y recursos didácticos

• Recursos: libros ilustrados, carteles, imágenes, materiales para experimentos, textos sencillos, fichas de actividades, pizarras, material de escritura y dibujo.

• Estrategias: trabajo en grupos, debates, dramatizaciones, experimentos, creación de carteles, lectura compartida, escritura guiada, uso de TICs (si es posible).

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Comprensión lectora	Observación, preguntas orales, textos producidos	Reconoce signos de puntuación, explica textos sencillos, comparte ideas.
Producción de textos	Textos escritos, relatos orales	Estructura coherente, uso correcto de signos, emplea comparaciones y enumeraciones.
Conocimiento del entorno	Respuestas en actividades, mapas conceptuales	Describe ecosistemas, fenómenos naturales y relaciones Tierra-Luna-Sol.
Valoración ética	Participación en debates, compromisos escritos	Argumenta en favor del cuidado del medio ambiente y la igualdad.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca integrar conocimientos, habilidades lingüísticas, valores éticos y sensibilidad artística en niños de 9 años, promoviendo su interés por la lectura a través de actividades significativas y contextualizadas en su entorno natural y social.