Proyecto Educativo: Explorando Nuestro Entorno

Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	Descubriendo mi Aula y Mi Entorno
Asunto/Problema	¿Qué objetos, personas, seres vivos y lugares forman parte de nuestro entorno y cómo los describimos y representamos?
Escenario	Aula escolar y entorno cercano
Metodología de enseñanza	Basado en problemas y actividades lúdicas y artísticas
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Campos formativos	Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Desarrollo personal y social
Contenidos lenguajes	Descripción oral y escrita, representación plástica, sonora, corporal y teatral de objetos, personas, seres vivos y lugares
PDA lenguajes	- Describir en forma oral y escrita objetos, personas, seres vivos y lugares.<br>- Representar mediante diferentes lenguajes artísticos.
Contenidos saberes	Reconocer y describir objetos, personas, seres vivos y lugares del entorno cercano.
PDA saberes	- Identificar y describir elementos del entorno cercano.<br>- Representar visual y artísticamente estos elementos.
Contenidos ética	Valorar la importancia de respetar y cuidar nuestro entorno y a las personas.
PDA ética	Promover actitudes de respeto, cuidado y colaboración en el aula y el entorno.
Contenidos humano	Reconocer las relaciones con las personas y su entorno.
PDA humano	Fomentar la empatía, colaboración y responsabilidad social.

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Campos formativos, Ejes articuladores, Metodología y Secuencias didácticas

Campo formativo	Eje articulador	Metodología	Secuencia didáctica (5 días)

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1. Lenguaje y Comunicación

Inicio	Desarrollo	Cierre
- Presentación del tema con imágenes del aula y entorno.<br>- Pregunta activa: ¿Qué objetos, personas y lugares conocen?	- Actividad de describir oralmente objetos o personas del aula.<br>- Crear un mural colectivo con dibujos y palabras.<br>- Contar historias o relatos sobre su entorno.	- Compartir lo que aprendieron y dibujar su objeto o lugar favorito.<br>- Reflexión sobre la importancia de respetar y cuidar los objetos y personas.

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2. Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social

Inicio	Desarrollo	Cierre
- Observación guiada de objetos y lugares del entorno cercano.<br>- Pregunta: ¿Qué vemos y qué podemos aprender?	- Visita virtual o real (si es posible) por el entorno cercano.<br>- Actividad de clasificación de objetos (naturales y artificiales).<br>- Juego de roles representando diferentes lugares y personajes.	- Elaborar un mapa sencillo del aula y entorno con dibujos y etiquetas.<br>- Discusión grupal sobre lo que aprendieron y cómo cuidarlos.

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3. Desarrollo Personal y Social

Inicio	Desarrollo	Cierre
- Dinámica de presentación: cada niño comparte su objeto o lugar favorito y por qué.	- Debate sobre el respeto y cuidado hacia objetos y personas.<br>- Actividad en parejas o grupos pequeños: crear reglas para cuidar el aula y sus objetos.	- Elaborar un cartel con reglas de respeto y cuidado.<br>- Compartir en grupo y comprometerse a seguirlas.

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4. Pensamiento Crítico

Inicio	Desarrollo	Cierre
- Pregunta provocadora: ¿Por qué es importante cuidar nuestras cosas y a las personas?	- Análisis de diferentes situaciones donde se muestre respeto o falta de respeto.<br>- Resolución de pequeños problemas o dilemas relacionados con el cuidado y respeto.	- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre respetar a los demás y a nuestro entorno?<br>- Elaborar un compromiso colectivo para cuidar el aula y a las personas.

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5. Educación Ética y Valores

Inicio	Desarrollo	Cierre
- Cuento o historia sobre la amistad, respeto y responsabilidad.	- Diálogo sobre valores y actitudes que promovemos en el aula.<br>- Juego de roles representando situaciones de colaboración y respeto.	- Elaborar un cartel con valores aprendidos.<br>- Compromiso personal y grupal para practicar estos valores en clase.

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Resumen de actividades semanales

Día	Actividad de inicio	Actividad de desarrollo	Actividad de cierre
Lunes	Presentación del proyecto y preguntas sobre objetos y lugares	Descripción oral y dibujo de objetos del entorno	Compartir sus dibujos y reflexiones
Martes	Observación y clasificación de objetos y lugares	Creación de mapas y representaciones visuales	Presentar y comentar los mapas
Miércoles	Dinámica de presentación personal y objetos favoritos	Actividad en parejas sobre el cuidado y respeto	Elaboración de reglas y compromisos
Jueves	Análisis de situaciones y dilemas éticos	Juegos de roles y resolución de problemas	Discusión sobre valores y actitudes
Viernes	Recapitulación y reflexión grupal	Elaboración de un mural o cartel colectivo	Presentación y valoración del trabajo en equipo

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Observaciones
Participación activa	Observación directa, lista de cotejo	Se valora la participación y actitud colaborativa
Descripción oral/escrita	Rúbrica de descripción y representación	Claridad, coherencia y creatividad
Respeto y cooperación	Lista de cotejo, autoevaluación	Actitudes de respeto, colaboración y cuidado
Comprensión del entorno	Preguntas orales, mapas, mural	Capacidad de identificar y representar objetos y lugares

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Recursos

• Imágenes y fotografías del aula y entorno cercano

• Materiales plásticos, papeles, colores, tijeras

• Carteles y etiquetas

• Libros y cuentos relacionados con el cuidado y respeto

• Tecnología (si está disponible) para visitar entornos virtuales

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Conclusión

Este proyecto fomenta en los niños pequeños la curiosidad, el respeto y la valoración de su entorno, promoviendo el aprendizaje significativo a través de actividades lúdicas, artísticas y de reflexión, alineadas con los campos formativos y el enfoque por proyectos de la Educación Básica.

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