Proyecto Educativo: PRACTICAS HIGIENICAS PREHISPANICAS

Aspecto	Descripción
Nombre del proyecto	PRACTICAS HIGIENICAS PREHISPANICAS
Asunto/Problema	La importancia de las prácticas higiénicas desde la época prehispánica hasta la actualidad
Escenario	Escuela
Metodología de enseñanza	Basado en problemas
Ejes articuladores	Inclusión

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Reconocer y contar prácticas higiénicas en diferentes épocas
Lenguaje y comunicación	Expresar ideas, historias y experiencias relacionadas con la higiene
Exploración y comprensión del mundo	Conocer prácticas higiénicas prehispánicas y su importancia actual
Desarrollo personal y social	Valorar la importancia de la higiene para el bienestar propio y colectivo

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Valoración de las diferentes formas de higiene y cultura a través del tiempo, respetando la diversidad.

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Metodología

Enfoque	Descripción
Basado en problemas	Se presenta una situación problemática que invita a los niños a investigar, reflexionar y proponer soluciones relacionadas con las prácticas higiénicas a lo largo de la historia.

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Secuencias didácticas por semana

Semana 1: Inicio

Actividad	Descripción
Motivación	Se inicia con una historia sencilla sobre un niño o niña que descubre cómo las personas antiguas cuidaban su higiene. Se utilizan imágenes y cuentos para captar el interés.
Propósito	Presentar el tema y despertar curiosidad sobre cómo cuidaban su higiene las personas en el pasado y cómo lo hacemos ahora.

Semana 2: Desarrollo

Actividad	Descripción
Exploración	Se realiza una actividad de narración y dibujo: los niños dibujan cómo creen que las personas en la época prehispánica se lavaban las manos, bañaban y cuidaban su higiene.
Investigación guiada	Se comparte información sencilla con apoyos visuales sobre prácticas higiénicas prehispánicas (baños, limpieza, uso de plantas). Se dialoga sobre qué prácticas actuales se parecen y cuáles son diferentes.
Propuesta de comparación	Los niños participan en una actividad en la que comparan prácticas antiguas con las actuales, usando tablas o mapas conceptuales sencillos.

Semana 3: Cierre

Actividad	Descripción
Reflexión y valoración	Los niños comparten lo que aprendieron y expresan por qué creen que la higiene es importante hoy y en el pasado.
Actividad artística	Elaboran un mural o cartel con dibujos y frases que muestren la importancia de la higiene a lo largo del tiempo.
Cierre	Se realiza una ronda de reconocimiento donde cada niño dice una acción que puede hacer para mantenerse limpio y saludable.

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Actividades complementarias

Actividad	Propósito
Visita virtual o presencial a un museo o sitio histórico relacionado con la cultura indígena	Conocer visualmente prácticas y costumbres higiénicas ancestrales.
Elaboración de un "rincón de higiene" en el aula	Promover la higiene personal y colectiva, integrando elementos históricos y actuales.

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Evaluación

Criterios	Indicadores
Reconoce prácticas higiénicas en diferentes épocas	Participa en actividades y expresa ideas sobre higiene ancestral y moderna.
Valora la importancia de la higiene	Demuestra actitudes responsables en el cuidado personal y del entorno.
Expresa sus ideas con claridad	Utiliza palabras, dibujos y gestos para compartir lo aprendido.

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Contenido ético y humano

Contenidos éticos	Actividades
Historia personal y familiar, diversidad de familias, derecho a pertenecer a una comunidad	Los niños describen actividades cotidianas en su casa o comunidad relacionadas con la higiene y reconocen la diversidad en las formas de cuidarse.
Contenidos humanos	Actividades
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Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse	Reflexionar sobre cómo las prácticas higiénicas reflejan valores de respeto y cuidado hacia uno mismo y los demás.

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¡Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de la higiene desde una perspectiva histórica, valorando las costumbres ancestrales y las prácticas actuales, promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad cultural!