¿por que ellos sí y nosotras no?
Por
channelkids
2025-04-24
Planeación didáctica por proyectos ¡¿por que ellos sí y nosotras no?!
Descubre el Impacto de las Planeaciones Analíticas y Proyectos Analíticos Didácticos, planeacion didactica por proyectos, planeacion didactica de la nueva escuela mexicana en ¿por que ellos sí y nosotras no?. Descarga Gratis Material Educativo y Didáctico de Alto Valor. Enriquece la Experiencia de Aprendizaje con Recursos Interactivos y de Alta Calidad. Practica y Refuerza Habilidades Divertidamente con ¿por que ellos sí y nosotras no?. Amplia Gama de Temas y Áreas Curriculares Adaptadas a Todos los Niveles. Encuentra Planeaciones Analíticas, Proyectos Analíticos Didácticos y Más. Impulsa el Éxito Académico Descargando Gratis. Transforma tus Clases en Experiencias Dinámicas y Significativas. ¡Únete a Nuestra Comunidad Educativa y Explora Ahora!Proyecto Educativo: ¿Por qué ellos sí y nosotras no?
Nivel: Educación Básica, Noveno Año de la Educación Media (NEM)
Edad: 11 años (niños y niñas)
Escenario: Aula escolar
Metodología: Basado en Problemas
Ejes articuladores: Inclusión, Interculturalidad Crítica
1. Datos Generales del Proyecto
| Aspecto | Descripción |
|---|---|
| Nombre del proyecto | ¿Por qué ellos sí y nosotras no? |
| Asunto/Problema | Desigualdad de género en el aula, visible en la selección de juegos y actividades para niñas y niños. |
| Escenario | Aula escolar |
| Metodología | Basada en la resolución de problemas reales y cotidianos. |
| Ejes articuladores | Inclusión, Interculturalidad Crítica |
2. Campos Formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Comprender y producir textos explicativos sobre la igualdad de género y experiencias cotidianas. |
| Pensamiento Matemático y Lógico | Analizar relaciones de causa y consecuencia en la toma de decisiones. |
| Aprender a aprender | Desarrollar habilidades de investigación y reflexión autónoma. |
| Desarrollo Personal y Social | Fomentar valores de respeto, inclusión y equidad. |
| Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Reconocer y valorar las diferentes expresiones culturales y sociales que influyen en las relaciones de género. |
3. Ejes Articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Promover la participación equitativa de todos los estudiantes, reconociendo sus diferentes contextos y capacidades. |
| Interculturalidad Crítica | Fomentar el respeto y valoración de las diversidades culturales y de género, cuestionando estereotipos y prejuicios. |
4. Metodología
- Enfoque basado en problemas: Se presenta una situación problemática real relacionada con la desigualdad de género en el aula, que los estudiantes deben investigar, analizar y proponer soluciones.
- Aprendizaje colaborativo: Trabajo en grupos para promover el diálogo, la reflexión y el respeto mutuo.
- Reflexión continua: Espacios de discusión para valorar los avances y desafíos del proceso.
- Uso de textos explicativos: Localización, lectura, comprensión y producción de textos que permitan argumentar y explicar ideas.
5. Secuencias Didácticas de la Semana
| Día | Foco | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Planteamiento del problema | Presentar una historia o situación donde se evidencie la desigualdad en juegos y actividades por género. | Dialogar en grupos sobre experiencias propias y observaciones en el aula. | Elaborar un mapa conceptual con las ideas principales del problema. |
| Martes | Investigación y localización de textos | Explicar qué son los textos explicativos y su utilidad para entender temas sociales. | Buscar en libros, internet o material del aula textos relacionados con igualdad de género y juegos. | Compartir en plenaria los textos encontrados y su significado. |
| Miércoles | Análisis y comprensión de textos | Presentar un texto explicativo sobre los estereotipos de género en los juegos. | Leer en grupos y responder preguntas sobre causas, efectos y posibles soluciones. | Elaborar un resumen de cada texto, identificando ideas principales y relaciones causa-consecuencia. |
| Jueves | Producción de textos explicativos | Explicar la estructura y elementos de un texto explicativo. | Elaborar en grupos un texto que explique por qué es importante la igualdad en los juegos y actividades. | Compartir los textos producidos, empleando palabras de organización como primero, después, finalmente. |
| Viernes | Reflexión y acción | Reflexionar sobre lo aprendido respecto a la igualdad de género en el aula. | Proponer acciones concretas para promover la inclusión y la igualdad en el colegio. | Elaborar un compromiso grupal y social, y socializarlo con toda la clase. |
6. Contenidos y PDA (Propuestas Didácticas de Aprendizaje)
Contenidos
| Área | Contenido | PDA |
|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Textos explicativos: localización, lectura, comprensión, producción. | Leer textos variados, resumir ideas, reconocer relaciones causa-consecuencia, emplear palabras de organización y nuevas técnicas en textos producidos. |
| Saberes | Reconocer y analizar estereotipos de género, comprender su impacto social. | Investigar y discutir sobre los roles de género en el contexto escolar y social. |
| Ética | Valorar la igualdad, el respeto y la inclusión. | Reflexionar sobre prejuicios y estereotipos y proponer acciones inclusivas. |
| Humano | Reconocer la diversidad cultural y de género. | Participar en actividades que promuevan la interculturalidad crítica y la empatía. |
PDA (Propuestas Didácticas de Aprendizaje)
| Área | Actividad | Objetivo |
|---|---|---|
| Lenguaje | Elaborar textos explicativos en grupo. | Mejorar la comprensión y producción de textos, empleando técnicas y vocabulario adecuado. |
| Cívico-ética | Debate sobre roles de género y estereotipos. | Fomentar la reflexión ética y el respeto por la diversidad. |
| Exploración social | Realizar encuestas sobre juegos y actividades preferidas según género. | Analizar datos y comprender las causas de las desigualdades. |
7. Contenidos Éticos y Humanos
| Contenidos | PDA | |
|---|---|---|
| Ética | Promover valores de igualdad, respeto, inclusión y justicia social. | Reflexionar en actividades y debates sobre prejuicios y estereotipos. |
| Humano | Reconocer y valorar las diversidades culturales, sociales y de género. | Participar en actividades que fomenten la empatía, la interculturalidad y el reconocimiento de derechos. |
8. Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Participación activa en debates y actividades. | Observación, registro anecdótico. | Participa, escucha y respeta las opiniones de otros. |
| Capacidad de localizar, comprender y producir textos explicativos. | Productos escritos, resúmenes y exposiciones. |
Nuestro material educativo y didáctico para educación primaria y preescolar está diseñado de acuerdo con la licencia Creative Commons de tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual. Esto significa que siempre se debe reconocer la autoría de las actividades, que está permitido realizar adaptaciones y traducciones de las mismas, pero no se permite su comercialización. Descubre nuestras actividades educativas gratuitas para enriquecer el aprendizaje en educación primaria y preescolar.
Descubre nuestra amplia selección de juegos didácticos para niños y material didáctico para primaria y preescolar. Nuestros juegos están diseñados para aprender de manera divertida y efectiva. Además, ofrecemos numerosos recursos didácticos sin necesidad de inscripción. Explora nuestras opciones educativas para educación primaria y preescolar y disfruta de una experiencia de aprendizaje enriquecedora.
Planeación didáctica por proyectos ¡¿por que ellos sí y nosotras no?!
Descubre contenido educativo de calidad que transformará tus clases. En nuestro sitio, encontrarás una amplia gama de recursos educativos, desde materiales didácticos hasta planificaciones y actividades interactivas. Nuestro objetivo es enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, brindando herramientas efectivas y actualizadas para educadores y estudiantes. Explora nuestras publicaciones educativas y accede a descargas gratuitas de material educativo de diversas áreas y niveles. Estamos comprometidos en impulsar el éxito académico y fomentar el aprendizaje significativo. Únete a nuestra comunidad educativa y descubre nuevas formas de inspirar y motivar a tus estudiantes. ¡Empieza hoy mismo y transforma tu entorno educativo!
¿Buscas ejemplos de planeaciones de primaria gratis en formato PDF? En nuestro sitio, encontrarás una amplia selección de planeaciones de primaria para educación física, junto con portadas editables para tus planeaciones. Descarga ahora las mejores planeaciones de primaria gratis y comienza a planificar tus clases con éxito. Aprovecha nuestros recursos educativos y optimiza tu proceso de enseñanza en primaria.
