poemas en 5 grado
Por
channelkids
2025-04-26
Planeación didáctica por proyectos ¡poemas en 5 grado!
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Nombre del proyecto: Poemas en 5° grado
Escenario: Aula
Metodología de enseñanza: Comunitaria
Ejes articuladores: Inclusión
1. Campos formativos
| Campo Formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Desarrollo de habilidades para analizar, interpretar y crear poemas, promoviendo la expresión oral y escrita. |
| Exploración y Comprensión | Conocimiento del sistema solar y universo, fomentando la curiosidad y el pensamiento científico. |
| Desarrollo Personal y Social | Promoción de valores éticos, respeto a la diversidad y convivencia armónica en el aula. |
| Conocimiento del Entorno | Apreciación de la ciencia y tecnología en la historia del conocimiento del universo, y su impacto en la vida cotidiana. |
2. Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Promover un ambiente inclusivo donde todos los niños participen y respeten las diferencias. |
3. Metodología
- Participativa y comunitaria: fomentando la colaboración, el diálogo y la reflexión conjunta.
- Enfoque activo: los niños explorarán, crearán y analizarán poemas y contenidos científicos.
- Uso de recursos visuales, auditivos y tecnológicos para facilitar la comprensión.
- Integración de actividades de discusión, creación y análisis en equipo.
4. Secuencias didácticas
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Motivación: Charla sencilla sobre poemas y cómo nos hacen sentir. Presentar ejemplos breves. | Actividad: Leer y analizar poemas sencillos relacionados con el universo (ej. poemas sobre el sol, estrellas). Identificar partes del poema. | Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gusta de los poemas? |
| Martes | Introducir el concepto de las partes de un poema: versos, estrofas, rima. | Crear en grupo un poema colectivo sobre el sistema solar, usando palabras y frases relacionadas con los planetas y estrellas. | Compartir el poema en voz alta y discutir las partes que lo componen. |
| Miércoles | Explicar la importancia del análisis de cada parte del poema para entender su significado. | Analizar poemas de diferentes autores, identificando tema, tono y estructura. | Resumir en grupo qué elementos hacen que un poema sea bonito y significativo. |
| Jueves | Introducir la creación individual o en parejas de un poema sobre el universo. | Los niños elaboran su propio poema, usando ideas y vocabulario aprendidos. | Compartir los poemas con la clase y recibir retroalimentación respetuosa. |
| Viernes | Revisión y puesta en escena: preparar una pequeña presentación de sus poemas. | Presentar los poemas en una "radio-poema" o lectura pública en el aula. | Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre los poemas y el universo? ¿Cómo fue trabajar en equipo? |
5. Contenidos específicos
| Ámbito | Contenido | PDA (Progreso Didáctico y de Aprendizaje) |
|---|---|---|
| Lenguajes | Análisis y creación de poemas, identificación de partes y estructura. | Analiza cómo la estructura del poema ayuda a expresar sentimientos y conocimientos sobre el universo. |
| Saberes | Sistema Solar y universo: características, cultura y avances científicos. | Analiza el papel de la ciencia y tecnología en el conocimiento del cosmos y su impacto en la vida cotidiana. |
| Ética | Cultura democrática: principios éticos en el respeto, colaboración y valoración de ideas. | Promueve el respeto por las ideas y creaciones de sus compañeros, fomentando la igualdad y la participación democrática. |
| Humano | Familia y convivencia sana: espacio para el aprendizaje y desarrollo de valores. | Reflexiona sobre cómo la familia y la comunidad aportan al aprendizaje y al respeto por la diversidad. |
6. Campos formativos en tablas (adaptados a niños de 10 años)
| Campo formativo | Competencias y actividades clave |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Escuchar, leer, analizar poemas, crear poemas propios, expresarse con claridad y respeto. |
| Exploración y Comprensión | Investigar sobre el sistema solar, entender sus componentes y aportaciones culturales y científicas. |
| Desarrollo Personal y Social | Respetar las ideas de otros, trabajar en equipo, valorar la diversidad y practicar la empatía. |
| Conocimiento del Entorno | Conocer el universo, tecnología y ciencia, y reflexionar sobre su impacto en nuestra vida. |
7. Recursos necesarios
- Libros de poemas infantiles y sobre el universo.
- Carteles con partes del poema y ejemplos.
- Materiales de escritura: cuadernos, lápices, marcadores.
- Recursos visuales: imágenes del sistema solar, planetas, estrellas.
- Tecnología: grabadoras, tabletas o computadora para presentaciones.
- Espacio para presentaciones orales.
8. Evaluación
| Aspecto evaluado | Criterios | Instrumentos de evaluación |
|---|---|---|
| Participación y colaboración | Participa activamente, respeta ideas, trabaja en equipo. | Observación, registros de participación. |
| Comprensión de contenidos | Identifica partes del poema, conocimientos del universo. | Cuaderno de notas, respuestas en discusión. |
| Creatividad y expresión | Elabora poemas originales, los comparte con confianza. | Poemas escritos, presentaciones orales. |
| Reflexión y análisis | Analiza y valora la estructura de los poemas y su contenido científico y ético. | Rúbrica de análisis, autoevaluación y coevaluación. |
Este proyecto promueve el aprendizaje integral, fomentando habilidades lingüísticas, científicas, éticas y sociales, en un ambiente inclusivo y participativo.
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