Proyecto Educativo NEM: Voices of Our Neighborhood

Datos Generales

Nombre del Proyecto	Voices of Our Neighborhood
Asunto/Problema	Comparar y compartir cómo era la escuela y sus alrededores en el pasado y cómo es ahora
Escenario	Comunidad local
Metodología de enseñanza	Investigación participativa y exploratoria
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica
Contenidos	Lenguajes: descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares; Saberes: historia local, cambios en la comunidad; Ética: respeto por la diversidad y el pasado; Humano: valoración de la historia y cultura local

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Campos formativos

Campos	Descripción
Lenguaje y comunicación	Describir objetos, lugares y personas; compartir historias y experiencias.
Pensamiento matemático	Comparar cambios en el entorno (tamaño, cantidad).
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer la historia de su comunidad, sus cambios y diversidad.
Desarrollo personal y social	Valorar la historia, expresarse y respetar diferentes perspectivas.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Interculturalidad crítica	Reconocer y valorar las diferentes formas de vida, historias y culturas presentes en la comunidad, promoviendo el respeto y la reflexión crítica sobre los cambios y la diversidad.

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Metodología

Investigación participativa: niños recopilan información, entrevistan a familiares y vecinos.

Observación directa: recorren la comunidad, toman fotografías, dibujan.

Socialización y reflexión: comparten sus hallazgos en clase, comparan pasado y presente.

Creación de productos: murales, historias, diagramas.

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Secuencias didácticas por día (5 días)

Día 1: Conociendo nuestra comunidad y su historia

Propósito: Identificar cómo era la escuela y sus alrededores en el pasado.

Actividades:

- Conversación inicial: ¿Cómo creen que era su escuela y comunidad cuando sus papás o abuelos eran niños?
- Narración de historias familiares: entrevistar a familiares sobre cómo era la escuela y el barrio antes.
- Dibujo libre: representar cómo imaginan que era el lugar en el pasado.

Recursos: Fotografías antiguas, dibujos, preguntas guía.

Producto: Historias orales y dibujos.

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Día 2: Explorando nuestro entorno actual

Propósito: Observar y describir cómo es ahora la escuela y la comunidad.

Actividades:

- Paseo por la comunidad: observar objetos, edificios, personas y seres vivos.
- Registro visual: tomar fotos o hacer dibujos de elementos actuales.
- Describir en palabras lo que ven: objetos, personas, lugares.

Recursos: Cámaras, cuadernos, lápices.

Producto: Colección de dibujos y descripciones.

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Día 3: Comparando pasado y presente

Propósito: Identificar similitudes y diferencias entre cómo era y cómo es ahora la comunidad.

Actividades:

- Revisión de los dibujos y relatos del día anterior y del día 1.
- Crear un cuadro comparativo visual (tabla simple) con dos columnas: "Antes" y "Ahora".
- Discusión guiada: ¿Qué cambios ven? ¿Qué objetos, lugares o personas permanecen iguales?

Recursos: Cartulina, marcadores.

Producto: Cuadro comparativo visual.

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Día 4: Valorando nuestra historia y diversidad cultural

Propósito: Reconocer la riqueza cultural y valorar la historia local.

Actividades:

- Cuento o historia sobre la comunidad, narrada por el maestro o un invitado.
- Crear un mural colectivo con dibujos y frases sobre la historia y diversidad de la comunidad.
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer y respetar nuestra historia y diferentes formas de vida?

Recursos: Cartulina, colores, material de dibujo.

Producto: Mural colectivo y frases reflexivas.

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Día 5: Compartiendo y celebrando nuestro aprendizaje

Propósito: Comunicar lo aprendido y valorar el trabajo en equipo.

Actividades:

- Presentación de los productos: dibujos, historias, mural.
- Conversación final: ¿qué aprendieron? ¿cómo se sienten al conocer su historia y comunidad?
- Fiesta o exposición: invitar a las familias y otros niños para mostrar lo que hicieron.

Recursos: Material para exposición, espacio para la presentación.

Producto: Exposición y reflexión grupal.

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Productos finales del proyecto

Historias orales y escritas sobre la comunidad.

Dibujo del pasado y presente.

Cuadro comparativo visual.

Mural colectivo.

Presentación final a la comunidad escolar y familiar.

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Evaluación

Criterios	Evidencias	Instrumentos
Participación activa	Participación en entrevistas, paseos y actividades.	Rúbrica de participación.
Descripción y comparación	Dibujos, relatos, cuadros comparativos.	Lista de cotejo.
Valoración de la historia y diversidad	Comentarios y reflexiones en la discusión final.	Análisis cualitativo.
Creatividad y trabajo en equipo	Productos colectivos y exposiciones.	Observación y portafolio.

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Consideraciones finales

Respetar los ritmos y intereses de los niños.

Fomentar la participación de las familias.

Promover la reflexión sobre la interculturalidad y los cambios en la comunidad.

Adaptar las actividades a la realidad local y recursos disponibles.

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Este proyecto busca que los niños pequeños valoren su historia, su comunidad y la diversidad cultural, mediante una metodología activa y participativa, promoviendo su comprensión del entorno y su identidad local.

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