Proyecto Educativo: Vive Saludable, Vive Feliz

Introducción

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 6 años en primer grado de primaria, con el propósito de promover hábitos alimenticios saludables, la importancia del agua potable, la actividad física y el respeto por los derechos humanos relacionados con el bienestar. Se basa en la metodología de aprendizaje basado en problemas e investigación, en el escenario del aula, y se articula en torno a los ejes de vida saludable, ética, y estilos de vida activos.

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Vive Saludable, Vive Feliz
Asunto/Problema	Erradicar el consumo de alimentos chatarra en los alumnos de primer grado
Escenario	Aula
Metodología	Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores	Vida saludable

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Campos formativos y ejes articuladores

Campos Formativos	Ejes Articuladores
Lenguaje y Comunicación	Vida saludable
Pensamiento Matemático	Vida saludable
Exploración y Comprensión del Mundo	Vida saludable
Desarrollo Personal y Social	Ética y Derechos Humanos
Expresión y Apreciación Artística	Estilos de vida activos y saludables

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Contenidos y PDA

Contenidos	PDA (Propuestas Didácticas de Aprendizaje)
Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable, y la práctica de actividad física	Representar en forma escrita, con apoyo de imágenes, instrucciones para preparar un snack saludable, actividades físicas sencillas y diálogo sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo.
Atención a las necesidades básicas, como parte de los derechos humanos	Crear un mural que represente los derechos a la alimentación adecuada y a la salud, y discutir en grupo.
Estilos de vida activos y saludables	Elaborar un cartel con actividades que promuevan el movimiento y el cuidado del cuerpo.

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Secuencias didácticas semanales

Día	Actividad	Objetivos	Metodología	Recursos
Lunes	¿Qué comemos?	Reconocer alimentos saludables y chatarra	Investigación guiada, diálogo en grupo	Imágenes de alimentos, carteles, fichas ilustradas
Martes	Mi plato saludable	Comprender la importancia de una alimentación equilibrada	Construcción de un plato con materiales, dibujo y escritura	Papel, tijeras, colores, imágenes recortadas
Miércoles	El agua, un tesoro	Valorar el agua potable y su cuidado	Juego de roles y diálogo, creación de instrucciones para beber agua	Botellas, pictogramas, carteles
Jueves	Moviéndonos por salud	Promover actividades físicas diarias	Circuito de juegos, danza y ejercicios sencillos	Espacio en el aula, música, objetos para juegos
Viernes	Mi derecho a vivir saludable	Reconocer los derechos relacionados con la salud	Elaboración de un mural en equipo, narración y reflexión	Cartulina, imágenes, materiales de arte

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Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: ¿Qué comemos?

Actividad: Mostrar imágenes de diferentes alimentos y conversar sobre cuáles son saludables y cuáles no.

Metodología: Aprendizaje basado en problemas; se plantea la pregunta: “¿Qué alimentos debemos comer para estar sanos?”

PDA: Los niños representan en escrito y con imágenes un plato con alimentos saludables, explicando por qué eligieron esos alimentos.

Resultado esperado: Los estudiantes identifican y distinguen alimentos chatarra de saludables.

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Día 2: Mi plato saludable

Actividad: Crear un plato en una hoja con recortes o dibujos de alimentos saludables y escribir o decir qué beneficios aportan.

Metodología: Investigación activa y expresión artística.

PDA: Elaborar instrucciones escritas y visuales para preparar un snack saludable.

Resultado esperado: Comprensión del equilibrio en la alimentación y la capacidad de expresar en forma escrita e ilustrada.

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Día 3: El agua, un tesoro

Actividad: Juego de roles donde los niños simulan ser guardianes del agua, aprendiendo a cuidarla.

Metodología: Diálogo y dramatización.

PDA: Escribir instrucciones sencillas para beber agua y cuidarla, apoyándose en imágenes.

Resultado esperado: Valoración del agua potable y hábitos para su uso responsable.

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Día 4: Moviéndonos por salud

Actividad: Circuito de movimientos, bailes y juegos que promuevan la actividad física.

Metodología: Juegos y actividades físicas lúdicas.

PDA: Crear un cartel con actividades que los niños disfruten haciendo para mantenerse activos.

Resultado esperado: Estilos de vida activos y reconocimiento de la importancia del movimiento.

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Día 5: Mi derecho a vivir saludable

Actividad: Elaboración de un mural colectivo que represente los derechos a la salud, alimentación y agua.

Metodología: Trabajo en equipo, reflexión y expresión artística.

PDA: Narrar en grupo qué derechos tienen y cómo pueden cuidarlos.

Resultado esperado: Reconocer sus derechos básicos relacionados con la salud y el bienestar.

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Evaluación

Aspectos a Evaluar	Instrumentos	Criterios
Participación activa	Observación, registros anecdóticos	Participan en actividades y aportan ideas.
Comprensión de contenidos	Preguntas orales, dibujos, trabajos escritos	Reconocen alimentos saludables, importancia del agua y ejercicio.
Actitudes y valores	Discusión en grupo, trabajo en equipo	Muestran respeto, interés y cuidado por su salud y del entorno.
Creatividad y expresión	Elaboración de carteles, murales y dibujos	Demuestran creatividad y comprensión en sus producciones.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños comprendan, a través de actividades lúdicas, artísticas y de investigación, la importancia de llevar una vida saludable, cuidando su alimentación, el agua y realizando actividad física, promoviendo además el respeto por sus derechos humanos relacionados con la salud y el bienestar.

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¡Vive saludable, vive feliz!

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