Proyecto Educativo NEM: Violencia hacia las niñas, adolescentes y mujeres

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Violencia hacia las niñas, adolescentes y mujeres
Grado / Edad	4º a 6º de primaria / 10 años aproximadamente
Duración	5 semanas (un ciclo escolar)
Eje articulador	Igualdad de género
Campo formativo	Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación, Ciencias sociales
Metodología	Basada en problemas, aprendizaje cooperativo, artísticos y reflexivos

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Objetivo General

Promover en los niños y niñas una comprensión profunda sobre la igualdad de género, el respeto, la no violencia y la importancia de construir espacios seguros y libres de violencia para las niñas, adolescentes y mujeres.

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Campos formativos

Campo formativo	Contenidos y acciones clave
Desarrollo personal y social	Reconocer y valorar la diversidad, expresar emociones, promover el respeto y la empatía.
Lenguaje y comunicación	Expresar ideas, sentimientos y pensamientos a través del arte, la palabra y la escritura.
Ciencias sociales	Conocer y reflexionar sobre roles de género, igualdad y violencia en su comunidad.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Igualdad de género	Reconocer que todas las personas, sin importar su género, merecen respeto y derechos iguales.
Respeto y convivencia	Fomentar relaciones respetuosas y empáticas en la comunidad escolar y familiar.
Prevención de la violencia	Identificar qué acciones constituyen violencia y cómo prevenirla y denunciarla.

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Metodología

Aprendizaje basado en problemas: Los niños investigan, reflexionan y proponen soluciones a temas relacionados con la igualdad y la violencia.

Aprendizaje cooperativo: Trabajo en equipo para compartir ideas, crear productos (canciones, historias, carteles).

Expresión artística: Uso del arte, la música y la escritura para expresar ideas y sentimientos.

Reflexión y diálogo: Espacios para compartir experiencias y reflexiones en asambleas y debates.

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Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)

Día 1: Introducción y sensibilización

Objetivo: Conocer el concepto de roles de género y violencia.

Actividades:

- Lectura guiada del texto adaptado y canciones sobre igualdad.
- Reflexión en asamblea: ¿Qué tareas hacen las niñas y los niños en sus hogares?
- Dinámica grupal: Dibujar o escribir sobre tareas diarias en familia.

Resultado esperado: Comprensión inicial sobre roles de género y reconocimiento de tareas en la comunidad.

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Día 2: Exploración y análisis

Objetivo: Identificar y analizar los roles de género en su comunidad.

Actividades:

- Indagación en grupos: ¿Qué tareas consideran que hacen las niñas y los niños?
- Elaboración de cuadros sinópticos (mapas mentales) sobre roles de género y igualdad.
- Compartir y comparar respuestas en asamblea.

Resultado esperado: Diferenciar tareas y roles tradicionales y promover la reflexión crítica.

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Día 3: Creación artística y empatía

Objetivo: Expresar ideas sobre igualdad y violencia a través del arte.

Actividades:

- Dibujar o crear una historia o anécdota que refleje respeto y igualdad.
- Discusión en pequeños grupos sobre el mensaje de sus creaciones.
- Reflexión: ¿Por qué es importante vivir en igualdad?

Resultado esperado: Manifestar mediante el arte la importancia del respeto y la igualdad.

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Día 4: Elaboración de productos

Objetivo: Crear una canción o poema que sensibilice sobre la igualdad de género.

Actividades:

- Investigaciones en libros, internet y entrevistas a familiares sobre roles y violencia.
- Escribir letras de canciones o poemas en grupos.
- Practicar la canción o lectura en grupo.

Resultado esperado: Tener una canción o poema listo para presentar en comunidad.

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Día 5: Presentación y reflexión final

Objetivo: Compartir y sensibilizar a la comunidad escolar.

Actividades:

- Presentar la canción o poema en una asamblea escolar.
- Disfrazarse o usar elementos visuales para potenciar el impacto.
- Reflexionar en grupo: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos hacer para que haya menos violencia?

Resultado esperado: Sensibilización y compromiso para promover la igualdad y respeto en su entorno.

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Tabla resumen de planificación semanal

Día	Actividad principal	Estrategias y materiales	Producto esperado
Lunes	Introducción a roles de género y violencia	Lectura, discusión, dibujo	Dibujo o esquema sobre tareas en familia
Martes	Análisis de roles y desigualdades	Cuadros sinópticos, debate	Mapas mentales sobre igualdad y roles
Miércoles	Expresión artística sobre respeto y igualdad	Dibujos, historias, narraciones	Creaciones artísticas o relatos
Jueves	Creación de una canción o poema	Escritura, investigación, práctica musical	Canción o poema preparado para presentar
Viernes	Presentación y reflexión final	Actuación, asamblea, discusión	Presentación comunitaria y compromiso

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Productos finales del proyecto

Canción o poema sobre igualdad y respeto.

Carteles, dibujos o historias que reflejen la importancia de vivir sin violencia.

Compromiso personal y grupal para promover espacios seguros en su comunidad.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos de evaluación	Indicadores de logro
Participación activa	Observación, registros en la asamblea	Participan, aportan ideas y muestran interés
Comprensión de conceptos	Preguntas, debates, mapas mentales	Explican roles de género y violencia claramente
Creatividad y expresión artística	Productos artísticos, presentaciones	Crean obras que reflejan respeto y igualdad
Reflexión y compromiso	Discusión final, acuerdos y compromisos	Reconocen la importancia de vivir en igualdad

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños y niñas desarrollen empatía, respeto y conciencia social desde una edad temprana, promoviendo en su comunidad actitudes libres de violencia y con igualdad de género. La metodología activa y artística facilita una comprensión significativa y duradera del tema.

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¿Deseas que agregue materiales específicos, ejemplos de canciones o actividades adicionales?

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