Valoración de los ecosistemas

Proyecto Educativo: Valoración de los Ecosistemas

Nivel: Primer ciclo de primaria (niños de 9 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas
Ejes articuladores: Interculturalidad crítica

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Tabla 1: Datos Generales del Proyecto

Aspecto	Descripción
Nombre del proyecto	Valoración de los ecosistemas
Asunto/Problema	Los alumnos no reconocen qué tipo de fauna, suelo o biodiversidad existe en su comunidad
Escenario	Aula
Metodología	Basada en problemas
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica
Contenidos de Lenguajes	Lenguaje visual, oral y escrito
Contenidos de Saberes	Biodiversidad, tipos de suelo, especies locales, interacciones ecológicas
Contenidos Éticos	Valoración y responsabilidad en la preservación de los ecosistemas
Contenidos Humanos	Interacción de la comunidad con los ecosistemas, tradiciones culturales relacionadas

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Tabla 2: Campos formativos y ejes articuladores

Campos formativos	Ejes articuladores
Exploración y comprensión del mundo natural	Interculturalidad crítica
Expresión y aprecio por las manifestaciones culturales
Desarrollo personal y social

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Tabla 3: Ejes y Metodología

Eje	Descripción
Interculturalidad Crítica	Promueve reconocer y valorar las culturas y conocimientos tradicionales sobre la naturaleza.
Metodología	Descripción
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Basada en problemas	Los niños identificarán, investigarán y propondrán soluciones sobre su entorno natural.

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Secuencias didácticas semanales

Día	Actividad	Propósito
Lunes	Inicio: Conociendo mi comunidad<br>- Charla grupal sobre su comunidad, sus animales, plantas y suelos.<br>- Preguntas: ¿Qué animales conoces? ¿Qué tipos de suelo hay?	Generar interés y activar conocimientos previos.
Martes	Investigación en campo<br>- Salida breve al patio o zona cercana para observar fauna, flora y suelos.<br>- Registro de observaciones con dibujos y notas.	Fomentar la observación activa y el reconocimiento del entorno cercano.
Miércoles	Clasificación y discusión<br>- Identificación de especies y tipos de suelo encontrados.<br>- Diálogo sobre su importancia.	Promover la comprensión y valoración de la biodiversidad local.
Jueves	Creación de un mural<br>- Elaboración de un mural colectivo con las especies y suelos observados.<br>- Inclusión de tradiciones culturales relacionadas.	Favorecer la expresión artística y el reconocimiento cultural del entorno natural.
Viernes	Reflexión y compromiso<br>- Dialogar sobre la importancia de cuidar los ecosistemas.<br>- Proponer acciones para su preservación en la comunidad.	Fomentar la valoración ética y el sentido de responsabilidad.

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Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: Conociendo mi comunidad

Actividad: Charla y diálogo grupal.

Recursos: Fotos, mapas, relatos orales.

Estrategias: Preguntas abiertas, motivación por conocer su entorno.

Día 2: Investigando en el campo

Actividad: Salida guiada.

Recursos: Cuadernos, lápices, lupas, cámaras.

Estrategias: Observación activa, registro visual y escrito.

Día 3: Clasificación y discusión

Actividad: Agrupación de especies y tipos de suelo.

Recursos: Fotos, ejemplos, fichas de clasificación.

Estrategias: Trabajo en grupos, debate y reflexión.

Día 4: Creando un mural

Actividad: Pintura y collage con las observaciones.

Recursos: Cartulina, pinturas, revistas, materiales reciclados.

Estrategias: Trabajo cooperativo, expresión artística.

Día 5: Reflexión y compromiso

Actividad: Ronda de diálogo y elaboración de compromisos.

Recursos: Carteles, guías de acciones responsables.

Estrategias: Dinámicas participativas, construcción colectiva de valoraciones.

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Tabla 4: Contenidos específicos del proyecto

Categoría	Contenidos
Lenguajes	Uso de imágenes, descripciones orales y escritas para comunicar conocimientos.
Saberes	Tipos de fauna y flora local, tipos de suelo, interacciones ecológicas, tradiciones culturales.
Ética	Reconocer el valor de la biodiversidad, responsabilidad en su cuidado, respeto por el entorno.
Humano	Conexión entre la comunidad, sus tradiciones, y el medio ambiente.
PDA (Pautas Didácticas de Apoyo)	Descripción
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Lenguajes	Favorecer la comunicación visual, oral y escrita en contextos significativos.
Saberes	Promover el reconocimiento y valoración de conocimientos tradicionales y científicos.
Ética	Incentivar actitudes responsables y de respeto hacia la naturaleza y las culturas.
Humano	Fomentar la participación activa, la empatía y el compromiso social en torno a los ecosistemas.

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Evaluación del proyecto

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Reconoce especies y tipos de suelo	Registro en cuadernos, mural, observaciones	Identifica fauna, flora y suelos con precisión.
Participa en actividades de campo y creación	Participación activa en salidas y talleres	Muestra interés, realiza observaciones y contribuye en tareas.
Valora y respeta la biodiversidad	Diálogos, compromisos escritos	Expresa ideas sobre la protección de los ecosistemas.
Propone acciones responsables en su comunidad	Plan de acción, compromisos firmados	Sugiere acciones concretas para cuidar su entorno.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños reconozcan, valoren y se comprometan con la conservación de los ecosistemas de su comunidad, promoviendo una interculturalidad crítica que respete y valore los conocimientos tradicionales y culturales en interacción con el entorno natural, en un enfoque pedagógico activo, participativo y significativo.

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