Proyecto Educativo: USO DE LA HISTORIETA PARA EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Uso de la historieta para el desarrollo de la lectura y la escritura
Asunto/Problema	Que los alumnos identifiquen las partes que conforman una historieta: título, personajes, onomatopeya, globo de diálogos
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos de lenguajes	Interpretación de historias mediante el uso artístico de las palabras, del cuerpo, del espacio y del tiempo
PDA lenguajes	Organización del texto e imágenes en una historieta: secuencia de lectura, funciones de globos, recuadros, aspecto visual, representación del tiempo
PDA saberes	Reconocimiento y organización de partes de la historieta, comprensión del orden y función de elementos visuales y textuales
PDA ética	Valoración del trabajo colaborativo y respeto por las ideas y creaciones de otros
PDA humano	Desarrollo de habilidades sociales, expresión creativa y comprensión cultural

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Desarrollar la comprensión y producción de textos visuales y escritos a través de las historietas.
Pensamiento matemático	Reconocer secuencias y relaciones en las historias y en la organización gráfica de las historietas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Valorar las historias y cultura a través de las historietas, promoviendo el respeto y la diversidad cultural.
Desarrollo personal y social	Fomentar el respeto, la colaboración y la valoración del trabajo en equipo en la creación de historietas.

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Ejes articuladores

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Se busca que los niños reconozcan diferentes tipos de historias visuales y escritas, valorando su entorno cultural y fomentando el respeto por las distintas formas de expresión cultural mediante la historieta.

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Método de enseñanza: Investigación

• Los niños explorarán, observarán y crearán historietas, identificando sus partes y funciones, promoviendo la curiosidad y el descubrimiento a través de actividades guiadas y colaborativas.

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Secuencias didácticas semanales (5 días)

Día 1: Inicio — Conociendo la historieta

Actividad	Descripción
Motivación	Presentar diferentes ejemplos de historietas (en papel y digital). Preguntar qué saben sobre ellas.
Exploración	Conversar sobre qué partes tienen las historietas: título, personajes, globos, recuadros, imágenes.
Actividad	Dibujar en un mural las partes de una historieta, nombrándolas.
Cierre	Reflexionar sobre qué les gustaría aprender sobre las historietas.

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Día 2: Desarrollo — Reconociendo las partes de una historieta

Actividad	Descripción
Lectura guiada	Leer en voz alta una historieta sencilla, señalando cada parte: título, personajes, globos, recuadros.
Actividad práctica	En grupos, identificar y recortar partes de una historieta impresa, pegándolas en una cartulina y nombrándolas.
Juego	Juego de roles: representar personajes con expresiones y gestos, usando globos de diálogo.
Cierre	Compartir qué partes reconocieron y qué les llamó más atención.

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Día 3: Desarrollo — Creando historias en historieta

Actividad	Descripción
Exploración	Observar varias secuencias de historietas y analizar el orden de lectura y organización.
Actividad creativa	En parejas, crear una pequeña historieta con 3 cuadros, incluyendo título, personajes y diálogos simples.
Uso de materiales	Dibujar, colorear y pegar recuadros y globos, explicando las funciones de cada elemento.
Cierre	Compartir sus historietas con el grupo, explicando las partes que usaron.

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Día 4: Cierre — Interpretando y valorando las historietas

Actividad	Descripción
Lectura compartida	Leer varias historietas creadas por los niños, observando la organización y las funciones.
Actividad grupal	Discutir qué historia les gustó más y por qué, resaltando las partes que les llamaron la atención.
Creación colectiva	Elaborar una historieta grande en el aula, integrando ideas de todos.
Cierre	Reflexionar sobre lo aprendido y la importancia de las partes en la historia visual y escrita.

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Día 5: Evaluación y socialización

Actividad	Descripción
Evaluación formativa	Observar la participación, comprensión y creación de cada niño.
Presentación final	Cada niño o grupo presenta su historieta, explicando las partes y su historia.
Reflexión grupal	Dialogar sobre lo que aprendieron, qué les gustó y qué les gustaría seguir creando.

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Estrategias de evaluación

• Participación activa en actividades.

• Reconocimiento de las partes de una historieta.

• Creación y explicación de una historieta propia.

• Uso correcto de los elementos gráficos y textuales en sus producciones.

• Reflexión y valoración del trabajo en equipo y del proceso de aprendizaje.

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Recursos necesarios

• Ejemplares de historietas infantiles.

• Papel, lápices, colores, tijeras, pegamento.

• Cartulina grande para historieta colectiva.

• Recursos digitales (videos, imágenes de historietas).

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Conclusión

Este proyecto promueve en los niños pequeños el interés por la lectura y escritura a través del lenguaje visual de las historietas, fortaleciendo su comprensión, creatividad y respeto por la cultura. La metodología de investigación y las actividades lúdicas y colaborativas facilitan un aprendizaje significativo, adaptado a su nivel de desarrollo.