Proyecto Educativo: Unidades de Medida

Este proyecto busca que los alumnos de cuarto grado comprendan conceptos y equivalencias de distintas unidades de medida a través de una metodología de investigación, promoviendo la inclusión, interculturalidad crítica, vida saludable y pensamiento crítico. Se abordará en escenarios del aula y la comunidad, integrando contenidos de lenguajes, saberes, ética y humanos.

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Campos formativos

Campo formativo	Contenido principal	PDA asociados
Lenguaje y comunicación	Búsqueda, manejo reflexivo e intercambio de información	Seleccionar fuentes, consultar diccionarios y glosarios
Pensamiento matemático	Propiedades de materiales, medición, perímetro, área, tiempo	Indagar, experimentar, describir cambios físicos y propiedades
Exploración y comprensión de la realidad	Problemas sociales, diversidad, respeto, inclusión	Investigar causas y efectos en su entorno
Desarrollo personal y social	Reconocimiento de necesidades propias y ajenas, respeto	Dialogar sobre valores éticos y convivencia

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Ejes articuladores

• Inclusión

• Interculturalidad crítica

• Vida saludable

• Pensamiento crítico

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Metodología de enseñanza

Investigación activa y participativa, donde los niños:

• Consultan diferentes fuentes de información

• Experimentan y observan

• Dialogan y reflexionan en grupo

• Plantean soluciones a problemas reales

• Participan en actividades comunitarias y escolares

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Secuencias didácticas por días (5 días a la semana)

Día 1: Inicio - Introducción al concepto de unidades de medida

Actividad	Descripción	Tiempo estimado	Recursos
Dinámica de motivación	Preguntar: ¿Qué usamos para medir cosas en casa y en la escuela? ¿Y en la comunidad?	15 min	Imágenes, objetos de medición
Presentación del proyecto	Explicar el objetivo: aprender sobre unidades de medida y su importancia.	10 min	Pizarra, láminas, ejemplos
Charla participativa	Hablar sobre diferentes unidades: largo, masa, capacidad, tiempo. ¿Qué conocen?	15 min	Carteles, ejemplos concretos

Día 2: Desarrollo - Exploración de propiedades y medición

Actividad	Descripción	Tiempo estimado	Recursos
Experimentación en grupos	Medir objetos del aula (libros, tijeras) y registrar su longitud y peso.	20 min	Cinta métrica, balanzas, objetos
Consulta y búsqueda	Investigar en diccionarios y glosarios qué significan las unidades de medida.	15 min	Diccionarios, tablets o libros
Registro de resultados	Elaborar una tabla con las mediciones y compararlas.	15 min	Papel, lápices

Día 3: Cierre - Comparación y equivalencias

Actividad	Descripción	Tiempo estimado	Recursos
Discusión en grupo	¿Qué unidades usamos para medir en la comunidad? ¿Qué equivalencias conocen?	20 min	Pizarra, ejemplos reales
Construcción de mapas conceptuales	Crear esquemas visuales sobre unidades y equivalencias.	20 min	Cartulina, marcadores
Reflexión y cierre	Compartir qué aprendieron y cómo pueden aplicar esto en su entorno.	10 min	Espacio para expresión oral

Día 4: Aplicación práctica en la comunidad

Actividad	Descripción	Tiempo estimado	Recursos
Salida de campo	Medir en la comunidad la longitud de objetos, calles, parques, etc.	30 min	Cinta métrica, cuaderno
Registro y análisis	Anotar las mediciones y compararlas con las del aula.	20 min	Cuadernos, lápices
Diálogo ético	Reflexionar sobre el respeto y cuidado del entorno durante la medición.	10 min	Espacio de diálogo

Día 5: Evaluación y cierre del proyecto

Actividad	Descripción	Tiempo estimado	Recursos
Presentación de resultados	Cada grupo comparte lo que midió y aprendió.	25 min	Carteles, exposición oral
Autoevaluación y coevaluación	Los niños reflexionan sobre su proceso y conocimientos adquiridos.	15 min	Cuestionarios, rúbricas
Cierre y reconocimiento	Entrega de diplomas o reconocimientos por participación y esfuerzo.	10 min	Diplomas, certificados

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Recursos didácticos

• Objetos de medición (cinta métrica, balanzas, vasos medidores)

• Diccionarios y glosarios

• Carteles y mapas conceptuales

• Material audiovisual (videos cortos sobre medición y cambios físicos)

• Espacios en la comunidad para medición y observación

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Evaluación formativa

• Participación en actividades prácticas y debates

• Registro y análisis de mediciones

• Presentación final del proyecto

• Reflexión individual y grupal sobre aprendizajes

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Consideraciones éticas y de inclusión

• Respetar los tiempos y estilos de aprendizaje de cada niño

• Promover la participación de todos, incluyendo a niños con barreras de aprendizaje

• Fomentar el respeto por la diversidad cultural y social en las actividades y resultados

• Dialogar sobre el valor de la diversidad y la igualdad en el entorno escolar y comunitario

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Este proyecto permitirá a los niños comprender la importancia de las unidades de medida, desarrollar habilidades de investigación, promover valores éticos y fortalecer su sentido de comunidad y responsabilidad.