¡Una mano a la alimentación!
Por
channelkids
2025-05-06
Planeación didáctica por proyectos ¡¡Una mano a la alimentación!!
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Datos del proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | ¡Una mano a la alimentación! |
| Asunto/Problema | Los alumnos se encuentran inmersos dentro de una sociedad con malos hábitos alimenticios. |
| Escenario | Escuela |
| Metodología de enseñanza | Comunitaria |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
| Campos formativos | Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Desarrollo personal y social, Educación física y salud |
| Contenidos clave | Alimentación saludable, estilos de vida activos, uso responsable de tecnologías, acciones individuales para la salud |
Planeación Didáctica por Proyectos
1. Campos formativos, Ejes y Metodología
| Campo formativo | Eje articulador | Metodología |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Vida saludable | Comunitaria: trabajo en equipo, investigación y expresión oral y escrita |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Vida saludable | Aprendizaje basado en proyectos, actividades prácticas y de reflexión |
| Desarrollo personal y social | Vida saludable | Dinámicas colaborativas y participación activa |
| Educación física y salud | Vida saludable | Actividades físicas y hábitos saludables |
2. Secuencias didácticas semanales
Semana 1: Introducción a la alimentación saludable
| Día | Actividad | Descripción | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|---|---|
| Lunes | ¿Qué comemos? | Presentación del proyecto y exploración previa | Charla motivadora sobre la comida favorita | - Preguntar qué alimentos les gustan y cuáles consideran saludables <br> - Dibujar sus alimentos preferidos | Compartir dibujos y comentar sobre las elecciones |
| Martes | Alimentos naturales, procesados y ultra procesados | Introducción a los tipos de alimentos | Cuento sobre alimentos y sus procesos | - Comparar fotos de alimentos <br> - Clasificar alimentos en naturales, procesados y ultra procesados | Dibujar ejemplos y explicar por qué son saludables o no |
| Miércoles | Investigar en familia y escuela | Uso de TICs para buscar información | Presentación de tablets o computadoras | - Buscar información sobre alimentación saludable <br> - Registrar datos en un mural | Compartir lo investigado en pequeños grupos |
| Jueves | ¿Qué alimentos consumimos en casa y en la escuela? | Reflexión sobre hábitos alimenticios | Visualización de menús y alimentos | - Comparar alimentos consumidos en diferentes lugares <br> - Hablar sobre qué alimentos son beneficiosos | Elaborar una lista de alimentos saludables que consumen en casa y escuela |
| Viernes | Cierre y valoración | Presentación de lo aprendido | Revisión de actividades | - Crear un mural colectivo con dibujos y datos <br> - Reflexión grupal sobre cómo mejorar nuestros hábitos | Compartir el mural y comprometerse a cuidar su alimentación |
Semana 2: Estilos de vida activos y acciones para la salud
| Día | Actividad | Descripción | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|---|---|
| Lunes | ¿Por qué es importante mover nuestro cuerpo? | Charla sobre la actividad física | Preguntas motivadoras | - Realizar una rutina sencilla de ejercicios <br> - Conversar sobre cómo nos sentimos después de moverse | Compartir cómo se sienten después de ejercitarse |
| Martes | Acciones individuales para cuidar la salud | Reflexión sobre hábitos diarios | Presentación de ejemplos (lavarse las manos, dormir bien) | - Identificar acciones que ayudan a mantenerse sanos <br> - Dibujar acciones que practican en casa y en la escuela | Compartir dibujos y explicar por qué son importantes |
| Miércoles | Tecnologías para aprender y cuidar | Uso de TICs para investigar | Buscar videos y juegos educativos | - Ver videos sobre alimentación y ejercicio <br> - Participar en juegos que refuercen hábitos saludables | Compartir lo aprendido y discutir cómo aplicarlo |
| Jueves | ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra alimentación y movimiento? | Planificación de acciones | Elaborar una lista de acciones sencillas | - Diseñar un cartel con recomendaciones | Presentar y explicar el cartel en grupo |
| Viernes | Cierre y compromiso | Reflexión final | Revisión de actividades y cartel | - Compartir compromisos personales para mejorar hábitos | Escribir o dibujar un compromiso y compartirlo con el grupo |
3. Actividades específicas para contenidos
| Contenido | Actividades | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|
| Lenguaje | Dibujar y contar su comida favorita, escribir un pequeño texto sobre hábitos saludables | Cartulinas, lápices, tablets | Participación, creatividad y comprensión oral y escrita |
| Saberes | Investigar y clasificar alimentos, comparar diferentes tipos de alimentos | Fotos, muestras de alimentos, TICs | Comparación en grupo, organización de información |
| Ética | Reflexionar sobre la importancia de cuidar la salud y valorar la alimentación adecuada | Círculos de diálogo, cuentos | Participación activa y reflexión personal |
| Humano | Practicar acciones saludables y actividades físicas | Material didáctico, espacios abiertos | Participación en actividades físicas, autoevaluación de hábitos |
4. Evaluación formativa y sumativa
| Instrumento | Propósito | Momento |
|---|---|---|
| Observación participativa | Detectar interés, participación y comprensión | Durante las actividades |
| Portafolio de actividades | Evidenciar avances y aprendizajes | A lo largo del proyecto |
| Rondas de diálogo y autoevaluación | Valorar actitudes y hábitos | Final de cada semana |
| Presentación final (mural y compromisos) | Evidenciar conocimientos y actitudes adquiridas | Cierre del proyecto |
5. Consideraciones metodológicas
- Promover el trabajo en equipo y el diálogo comunitario.
- Utilizar recursos TIC para hacer el aprendizaje más dinámico.
- Fomentar la reflexión sobre acciones cotidianas y su impacto en la salud.
- Incentivar la participación activa, creativa y responsable de los niños.
¡Este proyecto busca formar niños conscientes de sus hábitos alimenticios y promover estilos de vida activos y saludables, en un ambiente colaborativo y participativo!
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