transformando la basura
Por
channelkids
2025-06-02
Planeación didáctica por proyectos ¡transformando la basura!
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Datos Generales
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Transformando la basura |
| Edad | 10 años (primaria, 5º grado) |
| Campo formativo | Exploración y comprensión del mundo natural y social |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico, expresión y comprensión, ética y valores |
| Metodología | Aprendizaje basado en proyectos, didáctica activa, trabajo en equipo |
Campos formativos y contenidos
| Campo formativo | Contenido | PDA (Pensamiento, Saber, Actuar) |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Interpretación y producción de anuncios publicitarios | Recopila y analiza anuncios publicitarios |
| Exploración y comprensión del mundo | Ubicación espacial y gestión de recursos naturales, en especial la basura | Lee, interpreta y elabora planos para comunicar ubicaciones y recursos |
| Desarrollo personal y social | La comunidad y el medio ambiente; respeto, colaboración y responsabilidad | Diseña estrategias de organización y acciones sustentables |
Ejes articuladores
| Eje | Enfoque |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Analizar anuncios publicitarios y problemas ambientales relacionados con la basura |
| Expresión y comprensión | Crear mensajes visuales y escritos para promover el cuidado del medio ambiente |
| Ética y valores | Fomentar el respeto por la comunidad y el medio ambiente, promoviendo acciones responsables |
Secuencias didácticas semanales
Día 1: Introducción al problema y reconocimiento del entorno
| Actividad | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|
| Charla y diálogo en grupo | Identificar qué es la basura en su comunidad y cómo afecta | Carteles, imágenes, objetos de basura |
| Dibujar su entorno | Reconocer y describir el entorno cercano y los problemas de basura | Hojas, lápices |
| Conversación sobre anuncios publicitarios | Reflexionar sobre cómo se comunican mensajes sobre productos y servicios | Ejemplos de anuncios |
Día 2: Comprensión de anuncios publicitarios y su impacto
| Actividad | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|
| Análisis de anuncios | Reconocer los elementos y mensajes en anuncios publicitarios | Anuncios en papel, internet, revistas |
| Crear un cartel con mensaje ambiental | Promover el cuidado del medio ambiente y reducir basura | Cartulinas, marcadores, imágenes |
| Discusión en grupo | Compartir ideas sobre cómo los anuncios pueden influir en nuestro comportamiento | Rueda de diálogo |
Día 3: Investigación y reflexión sobre la basura en su comunidad
| Actividad | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|
| Realizar una pequeña encuesta | Conocer qué piensan sus familiares y amigos sobre la basura | Cuaderno, preguntas preparadas |
| Entrevista simulada | Practicar cómo preguntar y escuchar con respeto | Guion de preguntas |
| Registro de resultados | Analizar qué problemas de basura identificaron y sus causas | Cuaderno, hojas |
Día 4: Elaboración de propuestas y acciones para transformar la basura
| Actividad | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|
| Construir un árbol de problemas | Visualizar causas y efectos relacionados con la basura | Cartulina, colores, marcadores |
| Proponer soluciones creativas | Diseñar acciones concretas para reducir, reciclar y reutilizar basura | Papel, material de reciclaje, lápices |
| Planificar una campaña de sensibilización | Crear mensajes y actividades para compartir en comunidad | Carteles, volantes, dibujos |
Día 5: Presentación y compromiso
| Actividad | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|
| Exposición de propuestas | Compartir con la comunidad las ideas y acciones elaboradas | Carteles, presentaciones sencillas |
| Compromiso personal y grupal | Acordar acciones diarias para cuidar el medio ambiente | Papeletas, cartel de compromiso |
| Reflexión final | Evaluar lo aprendido y cómo podemos transformar la basura en comunidad | Rueda de diálogo y reflexión |
Estrategias metodológicas y evaluación
| Estrategia | Descripción | Criterios de evaluación |
|---|---|---|
| Aprendizaje basado en proyectos | Trabajo en equipo para identificar problemas y proponer soluciones | Participación activa, creatividad, trabajo colaborativo |
| Diálogo y reflexión | Espacios para compartir ideas y opiniones | Claridad en ideas, respeto en la comunicación |
| Observación y registro | Documentar avances, entrevistas y propuestas | Organización, precisión y creatividad en registros |
| Presentación pública | Comunicar resultados a la comunidad | Claridad, uso de recursos visuales, participación |
Recursos necesarios
Conclusión
Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de reducir, reciclar y reutilizar la basura, y que sean capaces de comunicar estos valores a su comunidad mediante el análisis de anuncios publicitarios y la elaboración de propuestas concretas. Fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y el compromiso ético con el entorno serán las bases para transformar la realidad local en un espacio más limpio y saludable.
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