Todos jugamos todos ganamos
Por
channelkids
2025-05-25
Planeación didáctica por proyectos ¡Todos jugamos todos ganamos!
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| 1. Datos Generales | |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Todos jugamos todos ganamos |
| Escenario | Escuela (nivel de primaria, niños de 9 años) |
| Asunto/Problema | Qué son los juegos cooperativos, formar un club de juegos para favorecer la integración social |
| Metodología de enseñanza | Servicios (aprendizaje basado en experiencias, participación activa) |
| Ejes articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género |
2. Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Desarrollo personal y social | Fomentar la interacción, respeto y trabajo en equipo a través de juegos cooperativos. |
| Lenguaje y comunicación | Promover la expresión oral, el diálogo y la comprensión de instrucciones en los juegos. |
| Pensamiento matemático | Reconocer patrones, estrategias y conteo en actividades lúdicas. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Valorar la diversidad cultural, social y de género en los juegos y actividades. |
| Expresión y apreciación artísticas | Crear y representar juegos, roles y narrativas relacionadas con la cooperación. |
3. Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Promover la participación activa de todos los niños, respetando sus diferentes capacidades y orígenes culturales. |
| Interculturalidad crítica | Reconocer y valorar las distintas culturas y formas de jugar. |
| Pensamiento crítico | Reflexionar sobre la importancia de la cooperación y el trabajo en equipo. |
| Igualdad de género | Fomentar que todos los niños participen sin estereotipos de género en los juegos. |
4. Metodología
5. Secuencias didácticas por día
| Día | Objetivo | Actividades | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducir el concepto de juegos cooperativos y promover la inclusión. | - Dinámica de presentación: "El amigo invisible" adaptado a juegos de cooperación.<br>- Discusión en grupo: ¿Qué significa jugar en equipo? | Carteles, material para juegos, espacio libre | Participación activa, expresión de ideas y respeto en las intervenciones. |
| Martes | Explorar diferentes tipos de juegos cooperativos y valorar la diversidad cultural. | - Presentación de juegos tradicionales de diversas culturas.<br>- Práctica en pequeños grupos. | Material audiovisual, fichas de juegos, espacio para practicar | Observación de la participación, valoración del respeto a las diferencias culturales. |
| Miércoles | Reflexionar sobre las habilidades sociales y el pensamiento crítico en los juegos. | - Juego "Construyamos una torre" en equipo.<br>- Ronda de reflexión: ¿Qué nos ayuda a jugar mejor? | Material de construcción (bloques, fichas), papel y lápiz | Capacidad de expresar ideas, trabajo en equipo, reflexión sobre habilidades sociales. |
| Jueves | Promover la igualdad de género y el respeto en los juegos cooperativos. | - Dinámica "Roles iguales": jugar en parejas sin estereotipos.<br>- Debate: ¿Por qué todos podemos jugar igual? | Carteles, fichas, espacio para discusión | Participación en el debate, reconocimiento de la igualdad y respeto. |
| Viernes | Organizar un club de juegos cooperativos y evaluar lo aprendido. | - Organización del club: decidir nombres, reglas y roles.<br>- Juegos en el patio en grupo grande.<br>- Cierre y valoración del proyecto. | Materiales de juegos, cartelera para reglas, espacio amplio | Participación activa, colaboración en la organización, reflexión final. |
6. Contenidos específicos
| Contenido | Detalles | PDA (Propuesta Didáctica de Acción) |
|---|---|---|
| Lenguajes | Comunicación oral, narración, instrucciones, expresión creativa. | - Diálogos en juegos.<br>- Narraciones de experiencias en el club.<br>- Creación de historias relacionadas con los juegos. |
| Saberes | Reconocimiento de reglas, estrategias, diversidad cultural y de género en los juegos. | - Análisis de juegos tradicionales.<br>- Reflexión sobre la inclusión y respeto. |
| Ética | Valores de cooperación, respeto, igualdad y justicia social. | - Diálogos sobre valores en los juegos.<br>- Compromiso en las reglas del club. |
| Humano | Interacción motriz, coordinación, cooperación y oposición en los juegos. | - Experimentación con situaciones de colaboración y competencia.<br>- Reconocimiento de las implicaciones en la interacción y logro de metas. |
7. Evaluación
| Tipo | Instrumentos | Criterios | Propósito |
|---|---|---|---|
| Formativa | Observación, diarios reflexivos, participación en actividades. | Participa activamente, respeta reglas, trabaja en equipo, expresa ideas. | Detectar avances, dificultades y promover la mejora continua. |
| Sumativa | Presentación del club de juegos, creación de un mural, reflexión final. | Integración de conocimientos, respeto por la diversidad, cooperación efectiva. | Valorar el logro de los objetivos del proyecto. |
8. Recursos necesarios
9. Impacto esperado
Este proyecto busca fortalecer los valores de convivencia, igualdad y respeto, mediante la práctica de juegos cooperativos adaptados a la edad y contextos culturales de los niños, promoviendo un aprendizaje significativo y participativo en la escuela.
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