Proyecto Educativo de Segundo Grado de Primaria: Tipos de Lecturas

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Tipos de Lecturas
Asunto/Problema	Conocer los tipos de lecturas que existen
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos de lenguajes	Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares; lectura y escritura en contextos familiares
PDA Lenguajes	Describe de manera oral y escrita los lugares por los que pasa para llegar de su casa a distintos destinos en su localidad
Campos formativos	Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Desarrollo personal y social
Secuencias didácticas	5 días de actividades estructuradas con inicio, desarrollo y cierre

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Objetivos Generales

• Reconocer y describir diferentes tipos de lectura.

• Desarrollar habilidades de lectura y escritura en contextos familiares y cotidianos.

• Fomentar el pensamiento crítico y la valoración de las culturas a través de la lectura.

• Potenciar la comunicación oral y escrita describiendo lugares y objetos.

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Ejes Articuladores

Ejes	Descripción
Pensamiento crítico	Analizar y reflexionar sobre los diferentes tipos de lectura y su utilidad.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Valorar las tradiciones culturales mediante la lectura de historias, leyendas y textos familiares.

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Metodología

• Investigación activa: Los niños explorarán diferentes tipos de textos y realizarán actividades de indagación.

• Aprendizaje colaborativo: Trabajo en grupos para fomentar el intercambio de ideas.

• Aprendizaje basado en proyectos: A través del proyecto, los niños construirán conocimientos significativos.

• Uso de recursos visuales, auditivos y kinestésicos: Imágenes, relatos orales, dramatizaciones y escritura de textos.

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Secuencias Didácticas Semanales

Día	Actividad de Inicio	Actividad de Desarrollo	Actividad de Cierre
Lunes	Presentación del proyecto y motivación: Mostrar imágenes de diferentes tipos de lectura (cuentos, instrucciones, mapas, cartas). Preguntar qué leen en casa y qué les gusta leer.	Exploración de tipos de lectura: Leer ejemplos cortos y clasificar si son cuentos, instrucciones, cartas o mapas. Dialogar sobre cada uno.	Resumen en grupo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué tipos de lectura conocemos? Dibujar los tipos que más les gustaron.
Martes	Recordatorio del día anterior: ¿Qué tipos de lectura vimos?	Investigación guiada: Los niños traen textos de casa o en la escuela, los leen en voz alta y describen qué tipo de texto es.	Compartir en parejas qué textos leyeron y cuál les gustó más. Registrar en un mural los diferentes textos.
Miércoles	Dinámica de motivación: Juego de roles donde representan situaciones donde leen en su casa o en la calle.	Desarrollo del vocabulario y descripción: Escribir y describir objetos, lugares y personas que aparecen en los textos leídos. Hacer dibujos y breves textos escritos.	Presentar en cartelitos sus descripciones y compartir con el grupo.
Jueves	Revisión del trabajo anterior: Mostrar ejemplos de descripciones.	Creación de un cuento colectivo: Usando los objetos, lugares y personas descritos, crear un cuento en grupo, incluyendo diferentes tipos de lectura.	Leer el cuento en voz alta y reflexionar sobre las diferentes formas de lectura y escritura que usaron.
Viernes	Cierre de la semana: Preguntas abiertas sobre lo aprendido y qué les gustaría seguir explorando.	Actividad final: Elaborar un pequeño libro con textos y dibujos sobre los tipos de lectura y lugares que conocen, integrando sus descripciones y textos.	Presentación del libro a la familia y cierre con una pequeña exposición en el aula.

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Detalle de Contenidos y PDA (Pautas de Acción)

Contenidos de Saberes	PDA Saberes	Contenidos Éticos	PDA Ética	Contenidos Humanos	PDA Humanos
Diferentes tipos de lectura: narrativa, instructiva, descriptiva, informativa.	Reconocer y clasificar textos en diferentes tipos.	Valorar la lectura como medio para conocer otras culturas y tradiciones.	Respetar las ideas y textos de los demás.	Valorar la diversidad cultural y social a través de la lectura.	Compartir textos y experiencias con respeto y valoración.

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Campos formativos relacionados

Campo	Contenidos	Estrategias
Lenguaje y comunicación	Lectura y escritura de textos descriptivos y narrativos.	Lectura en voz alta, escritura creativa, descripción oral y escrita.
Pensamiento matemático	Uso de mapas y rutas para describir lugares.	Elaboración de mapas, descripción de trayectorias.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Descripción de lugares y objetos del entorno familiar y local.	Salidas de exploración, entrevistas a familiares.
Desarrollo personal y social	Trabajo en equipo, respeto por las ideas y textos ajenos.	Dinámicas grupales, exposiciones, relatos en grupo.

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Recursos necesarios

• Imágenes y textos variados (cuentos, instrucciones, mapas, cartas).

• Material de escritura y dibujo.

• Mapas sencillos del entorno local.

• Carteles, pizarras y materiales para exposición.

• Material digital (si está disponible) para buscar y mostrar ejemplos.

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Evaluación

• Formativa: Observación del proceso de clasificación, descripción y participación en actividades.

• Sumativa: Elaboración del pequeño libro y exposición final. Participación en debates y actividades en grupo.

• Criterios: Capacidad para identificar y describir diferentes textos, participación activa, respeto y valoración del trabajo en equipo.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños reconozcan la diversidad de textos y su utilidad en diferentes contextos, promoviendo una actitud crítica y respetuosa hacia la lectura y las culturas, además de fortalecer sus habilidades comunicativas en un ambiente lúdico y colaborativo.