tiempos vebales

Proyecto Educativo: Tiempos Verbales

Datos Generales

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Tiempos Verbales
Asunto/Problema	Tiempos verbales
Escenario	Escuela
Nivel educativo	Primaria (9 años)
Metodología	Basado en problemas
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos	Lenguajes, saberes, ética, humano

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Campos formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Uso de los tiempos verbales para narrar sucesos, describir personas, lugares y procesos.
Pensamiento matemático	Reconocimiento y ordenación de números naturales, identificación de regularidades.
Desarrollo personal y social	Reflexión sobre acciones, ética en la narración y respeto en los intercambios.
Exploración y comprensión del mundo	Descripción de hechos y procesos en diferentes contextos culturales.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Apropiación cultural a través de la lectura y escritura	Fomentar la comprensión cultural y la expresión escrita mediante el uso de los tiempos verbales.

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Metodología

Método	Descripción
Basado en problemas	Planteamiento de situaciones cotidianas que requieren el uso correcto de los tiempos verbales para resolverlas.

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Secuencias didácticas (plan semanal)

Día	Enfoque	Actividades	Recursos	Resultados esperados
Lunes	Introducción a los tiempos verbales	- Presentación de un cuento corto con acciones en presente, pretérito y copretérito.<br>- Discusión guiada sobre cuándo usamos cada tiempo.	Libro de cuentos, pizarra, marcadores	Los estudiantes identifican los diferentes tiempos verbales en textos.
Martes	Reconocimiento de los tiempos verbales	- Ejercicio de clasificación: separar frases según el tiempo verbal.<br>- Juego de roles narrando hechos pasados y presentes.	Tarjetas con frases, disfraces, cartelera	Los niños diferencian y usan correctamente los tiempos verbales en la narración.
Miércoles	Uso de los tiempos en la escritura	- Escribir pequeñas historias o relatos usando los tiempos aprendidos.<br>- Compartir en pequeños grupos.	Cuadernos, lápices, ejemplos de textos	Elaboran textos coherentes usando presente, pretérito y copretérito.
Jueves	Reflexión sobre la cultura y la narración	- Lectura de relatos culturales en los que se narren hechos históricos o tradicionales.<br>- Análisis en grupo.	Libros de cultura, videos cortos	Valoración de la narración cultural y el uso correcto de los tiempos verbales.
Viernes	Evaluación y cierre	- Juego de preguntas rápidas sobre los tiempos verbales.<br>- Creación de una historia colectiva usando todos los tiempos.	Carteles, pizarra, materiales creativos	Demuestran comprensión y aplican los conocimientos en producciones propias.

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Contenidos específicos

Lenguajes

Subcontenidos	PDA (Pensamiento, Saber, Actitudes)
Funciones del lenguaje: descripción, narración	Reflexión sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos.
Descripción de personas, lugares, hechos y procesos	Narrar hechos cotidianos y culturales, promoviendo la apropiación cultural a través de la lectura y escritura.

Saberes

Subcontenidos	PDA
Interpretación y producción de textos en diferentes tiempos	Identificar regularidades en los números y en los verbos, y usarlos en situaciones cotidianas.
Lectura de números naturales y reconocimiento de patrones	Interpretar hechos históricos y culturales usando los tiempos verbales adecuados.

Ética

Subcontenidos	PDA
Respeto en la narración y en el trabajo en grupo	Valorar las historias y narraciones de los compañeros, fomentando la empatía y el respeto cultural.

Humano

Subcontenidos	PDA
Reflexión sobre el uso de los tiempos verbales en la vida cotidiana	Fomentar la autoestima al compartir historias y experiencias personales, promoviendo la identidad cultural.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos de evaluación
Uso correcto de los tiempos verbales en narraciones	Observación en actividades, textos escritos, participación en debates.
Comprensión de los contenidos culturales y culturales	Preguntas orales, análisis de relatos, producciones escritas.
Actitudes de respeto y valoración del trabajo en grupo	Participación activa, respeto en las intervenciones.

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Notas finales

Este proyecto busca que los niños de 9 años desarrollen habilidades lingüísticas y culturales integradas, mediante metodologías activas y contextualizadas, que fomenten su pensamiento crítico, su identidad cultural y su respeto por las diferencias.

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