Proyecto Educativo: Textos Informativos

Nivel: Primer grado de primaria (9 años)

Duración: 5 semanas (5 días a la semana)

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Campos formativos

Campo	Descripción	Indicadores de logro
Pensamiento matemático	Resolución de problemas con números decimales y operaciones inversas.	Resuelve problemas con decimales identificando la operación correcta.
Lenguaje y comunicación	Comprensión y producción de textos informativos y resúmenes.	Elabora resúmenes claros y relaciona textos con recursos visuales.
Exploración y comprensión del entorno	Identificación de fenómenos naturales y acciones de prevención.	Reconoce fenómenos naturales, evalúa riesgos y propone zonas seguras en la escuela.
Convivencia y participación	Promoción de acciones preventivas y cultura de autoprotección.	Participa en actividades preventivas y comparte ideas sobre acciones ante fenómenos naturales.

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Ejes articuladores

Pensamiento crítico: Analizar textos y fenómenos naturales, evaluar riesgos y proponer soluciones.

Lenguaje: Comprender y producir resúmenes, relacionar recursos visuales y textos.

Ética y ciudadanía: Promover acciones de prevención, autoprotección y solidaridad.

Humano y social: Valorar la convivencia, colaboración y participación en la comunidad escolar.

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Metodología

Basada en problemas: Se presentan situaciones problemáticas relacionadas con fenómenos naturales y operaciones matemáticas para que los niños propongan soluciones y reflexionen.

Aprendizaje cooperativo: Trabajo en equipos para fomentar la participación y el intercambio de ideas.

Exploración activa: Uso de recursos visuales, materiales concretos y actividades prácticas.

Resúmenes y análisis: Actividades de comprensión y producción textual para potenciar habilidades lingüísticas y críticas.

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Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)

Día	Fase	Actividad	Objetivo	Recursos / Estrategias
Lunes	Inicio	Presentación del tema: ¿Qué son los fenómenos naturales y cómo afectan nuestra comunidad?	Activar conocimientos previos y motivar interés.	Historias cortas, imágenes de fenómenos, plática guiada.
Lunes	Desarrollo	Lectura de textos informativos adaptados, identificación de fenómenos y riesgos.	Comprender la información y reconocer fenómenos naturales.	Textos ilustrados, recuadros, gráficas sencillas.
Lunes	Cierre	Diálogo y resumen en grupos pequeños.	Sintetizar la información y expresar ideas.	Carteles con dibujos, fichas de resumen.
Martes	Inicio	Plática sobre operaciones con decimales y su relación con la vida cotidiana.	Contextualizar los conceptos matemáticos.	Ejemplos visuales, material concreto (regletas, monedas).
Martes	Desarrollo	Problemas sencillos con decimales relacionados con fenómenos naturales y comunidad.	Resolver problemas usando operaciones inversas.	Tarjetas con problemas, apoyo visual.
Martes	Cierre	Compartir en parejas las soluciones y explicar el razonamiento.	Fomentar la comunicación matemática.	Rúbricas de participación, discusión guiada.
Miércoles	Inicio	Explicación del concepto de zonas seguras en la escuela.	Sensibilizar sobre autoprotección y prevención.	Mapa de la escuela, imágenes de acciones preventivas.
Miércoles	Desarrollo	Identificación y discusión de zonas seguras en la escuela mediante actividades prácticas.	Reconocer espacios seguros en su entorno escolar.	Plano de la escuela, recorrido guiado.
Miércoles	Cierre	Elaboración en grupo de un cartel con zonas seguras.	Promover la participación y la conciencia.	Material de dibujo, cartulinas.
Jueves	Inicio	Indagación sobre desastres naturales en la historia de su entidad.	Desarrollar conciencia histórica y social.	Videos, libros, entrevistas ficticias.
Jueves	Desarrollo	Elaboración de un breve resumen de un desastre natural ocurrido en su región.	Relacionar hechos históricos con la prevención.	Guías de resumen, recursos visuales.
Jueves	Cierre	Presentación oral de los resúmenes en grupos.	Fomentar la expresión y el respeto por las ideas de otros.	Espacio de exposición, rúbrica de participación.
Viernes	Inicio	Reflexión sobre la importancia de colaborar y participar en la comunidad escolar y familiar.	Promover valores de convivencia y solidaridad.	Círculo de diálogo, historias de cooperación.
Viernes	Desarrollo	Elaboración de un compromiso personal y grupal para actuar en caso de fenómenos naturales.	Fomentar la cultura de prevención y autoprotección.	Carteles, acuerdos escritos, actividades de dramatización.
Viernes	Cierre	Compartir los compromisos y actividades realizadas en un mural colectivo.	Reforzar el aprendizaje y el compromiso social.	Mural, exposición en la escuela.

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Actividades específicas por contenido

Contenido matemático

Resolución de problemas con números decimales hasta centésimos, usando material concreto y gráficas.

Relación entre multiplicación y división como operaciones inversas mediante ejemplos contextualizados.

Lenguaje y textos informativos

Explorar y analizar textos con recuadros, tablas, gráficas e imágenes para comprender fenómenos naturales.

Elaborar resúmenes que relacionen diferentes recursos y textos.

Ética y valores

Indagar en fuentes diversas sobre desastres y acciones humanas.

Promover acciones preventivas y de solidaridad, compartiendo ideas y experiencias.

Humano y social

Fomentar el diálogo, la escucha activa y el trabajo en equipo para aprender sobre su entorno y convivir respetuosamente.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Resolución de problemas matemáticos con decimales	Observación, registros en cuadernos, productos finales	Resúmenes, soluciones, explicaciones orales
Comprensión de textos informativos	Resúmenes, discusión en grupo	Carteles, mapas conceptuales
Identificación de fenómenos y zonas seguras	Lista de fenómenos, mapas de la escuela	Carteles, mapas, actividades prácticas
Participación en actividades preventivas y sociales	Participación activa, compromisos escritos	Mural, compromisos, actividades grupales

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Notas finales

Este proyecto busca fortalecer habilidades matemáticas, lingüísticas, sociales y éticas, promoviendo una cultura de prevención y conciencia ambiental, en un contexto cercano y significativo para los niños de 9 años, con actividades dinámicas, participativas y contextualizadas.

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