Proyecto Educativo: Sumas

Nivel: Primer grado de primaria (6 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas
Ejes articuladores: Inclusión

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1. Campos formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Desarrollar la comprensión, expresión y uso del lenguaje para comunicar ideas y resolver problemas.
Pensamiento Matemático	Fomentar el reconocimiento, comprensión y uso de las sumas y restas en contextos cotidianos.
Exploración y Conocimiento del Mundo	Observar, explorar y comprender su entorno a través de actividades lúdicas y problemáticas.
Formación Personal y Social	Promover actitudes de colaboración, respeto y empatía en la resolución de problemas.

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2. Ejes Articuladores

Eje	Enfoque
Inclusión	Promover un ambiente donde todos los niños participen, reconozcan y valoren sus capacidades y las de sus compañeros.

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3. Metodología

• Basada en problemas: Se plantean situaciones cotidianas que requieren resolver sumas y restas, promoviendo el aprendizaje activo y significativo.

• Enfoque lúdico y participativo: Uso de juegos, actividades prácticas y colaborativas para fortalecer el aprendizaje.

• Evaluación formativa: Observación continua y retroalimentación para ajustar las actividades.

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4. Secuencias didácticas semanales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del problema: Mostrar una historia sencilla con dibujos (ejemplo: "Tina tiene 3 manzanas y recibe 2 más. ¿Cuántas manzanas tiene en total?").	- Conversar sobre la historia.<br>- Identificar los elementos del problema.<br>- Introducir la suma con objetos concretos (manzanas, bloques).	Resumen de la actividad y comparación con la historia. Preguntas para verificar comprensión.
Martes	Revisión del problema del día anterior: Preguntar qué se hizo y qué se aprendió.	- Repetir el problema con diferentes contextos (otros objetos o situaciones).<br>- Uso de materiales manipulativos para practicar sumas básicas.	Juego de sumas con tarjetas ilustradas o fichas.
Miércoles	Presentación de un problema con resta: Ejemplo: "Carlos tiene 5 caramelos y come 2. ¿Cuántos le quedan?"	- Discusión en grupo.<br>- Uso de objetos para resolver la resta.<br>- Comparar sumas y restas en contextos cotidianos.	Actividad práctica: resolver problemas en parejas y compartir soluciones.
Jueves	Revisión y consolidación: Revisión de sumas y restas con diferentes objetos y contextos.	- Juegos interactivos: "Bingo de sumas y restas".<br>- Crear problemas sencillos en pequeños grupos.	Presentación de problemas creados por los niños y resolución en grupo.
Viernes	Evaluación lúdica: Juego de "Caza del tesoro" con pistas que implican sumas y restas.	- Los niños resuelven problemas para avanzar en la actividad.<br>- Fomentar la colaboración y el respeto.	Reflexión grupal sobre lo aprendido y reconocimiento de logros.

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5. Campos de formación y contenidos específicos

Lenguaje y Comunicación

Contenido	PDA
Uso de vocabulario relacionado con sumas y restas (cantidad, más, menos, igual).	- Lectura de historias con problemas de suma y resta.<br>- Expresión oral y escrita de los resultados.

Pensamiento Matemático

Contenido	PDA
Reconocimiento y resolución de problemas de suma y resta en contextos cotidianos.	- Uso de objetos manipulativos.<br>- Representación gráfica de las operaciones.

Exploración y Conocimiento del Mundo

Contenido	PDA
Observación y experimentación con objetos para entender las relaciones de cantidad.	- Actividades de clasificación y conteo.

Formación Personal y Social

Contenido	PDA
Trabajo en equipo, respeto y colaboración en la resolución de problemas.	- Dinámicas grupales y actividades cooperativas.

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6. Estrategias de Inclusión

• Adaptación de materiales para niños con necesidades especiales.

• Uso de apoyos visuales y manipulativos.

• Fomentar la participación activa de todos los niños en actividades lúdicas.

• Promover un ambiente de respeto y valoración de la diversidad.

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7. Evaluación

• Observación continua del desempeño en actividades prácticas y juegos.

• Registro de participación y avances en la resolución de problemas.

• Retroalimentación individual y grupal para fortalecer el aprendizaje.

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Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades matemáticas básicas a través de actividades significativas, lúdicas y colaborativas, promoviendo la inclusión y el interés por aprender.