sistema solar y el planeta tierra

Proyecto Educativo: Sistema Solar y el Planeta Tierra

Datos Generales

Nombre del Proyecto	Sistema Solar y el Planeta Tierra
Asunto/Problema	Conocer el sistema solar y el planeta Tierra
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Inclusión
Contenidos lenguajes	Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
PDA lenguajes	Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera
Contenidos saberes	Características del entorno natural y sociocultural
PDA saberes	Reconoce y describe órganos de los sentidos y su función; explica acciones que los ponen en riesgo y cómo prevenir accidentes para su cuidado
Contenidos ética	Valoración de la naturaleza: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
PDA ética	Comprende que es parte de un contexto social, natural y territorial, individual y colectivamente
Contenidos humanos	La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
PDA humanos	Identifica ventajas de ser parte de una comunidad, barrio o grupo social, como seguridad, intercambio, pertenencia, y afectividad

---

Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento Matemático	Reconocer formas y tamaños de planetas y objetos del sistema solar.
Lenguaje y Comunicación	Uso de elementos escritos y convenciones para describir y comparar características.
Exploración y conocimiento del mundo natural y social	Conocer el entorno natural, social y cultural, entendiendo el sistema solar y la Tierra.
Desarrollo personal y social	Valoración, respeto y empatía hacia la naturaleza y la comunidad.

---

Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Promover un aprendizaje equitativo, respetando las diferencias y promoviendo la participación de todos.

---

Metodología

Estrategia	Descripción
Investigación	Los niños explorarán, harán preguntas, observaciones y comparaciones sobre los planetas, objetos del sistema solar y la Tierra, promoviendo su curiosidad y descubrimiento activo.

---

Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del tema: Se inicia con una historia corta o video sobre el sistema solar y la Tierra. Se conversa sobre lo que saben y qué quieren aprender.	Actividad de investigación: Los niños exploran imágenes y modelos de planetas, identificando características básicas. Se fomenta el diálogo y la comparación con objetos cotidianos (por ejemplo, cómo sería una pelota de diferentes tamaños).	Resumen y reflexión: Los niños expresan en palabras lo que aprendieron y hacen dibujos o esquemas sencillos del sistema solar.
Martes	Motivación: Se realiza una ronda de preguntas sobre lo que más les llamó la atención del día anterior. Se presenta un esquema simple del sistema solar.	Actividad práctica: Creación de un mural del sistema solar con recortes, dibujos o plastilina, resaltando los planetas y sus posiciones.	Cierre: Compartir en grupo lo que más les gustó del mural y qué aprendieron sobre los planetas.
Miércoles	Reconocimiento: Se muestran objetos y palabras que contienen letras específicas (c, s, z, b, v, etc.) relacionadas con el vocabulario del espacio.	Actividad de comparación: Los niños comparan características de palabras y objetos relacionados con el espacio, usando elementos escritos. Se promueve el uso correcto de letras y convenciones de escritura.	Reflexión: Pequeña conversación sobre la importancia de escribir bien y cómo las letras nos ayudan a comunicar ideas sobre el espacio.
Jueves	Contextualización: Se habla sobre la importancia de cuidar la Tierra y los recursos naturales. Se relaciona con la valoración de la naturaleza.	Actividad de sensibilización: Se realiza una caminata o recorrido visual por la escuela para identificar elementos naturales y cómo cuidarlos.	Cierre: Dibujar o escribir en pequeños carteles cómo podemos cuidar la Tierra y por qué es importante.
Viernes	Resumen y evaluación: Se repasan los principales aprendizajes de la semana mediante juegos, canciones o dramatizaciones.	Juego de roles: Los niños actúan como planetas, estrellas o seres que cuidan y respetan la naturaleza, promoviendo empatía y valores.	Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo aplicar ese conocimiento en su vida diaria, resaltando la importancia de la comunidad y el cuidado del entorno.

---

Estrategias y recursos complementarios

Uso de cuentos y videos sobre el sistema solar.

Materiales reciclados para construir modelos de planetas.

Carteles y esquemas visuales.

Juegos de memoria y asociación con palabras relacionadas.

Visitas virtuales a planetarios o museos (si es posible).

---

Evaluación

Instrumentos	Criterios	Indicadores
Observación	Participación activa y curiosidad	Realiza preguntas, comparte ideas y participa en actividades.
Portafolio	Productos creativos (dibujos, murales, escritos)	Demuestra comprensión del sistema solar y el cuidado de la Tierra.
Rúbrica sencilla	Uso correcto de letras y convenciones	Escribe palabras relacionadas con el tema, con corrección ortográfica básica.
Autoevaluación	Reflexión sobre lo aprendido	Los niños expresan qué aprendieron y cómo lo pueden aplicar.

---

Conclusión

Este proyecto busca que los niños de 7 años desarrollen un conocimiento significativo sobre el sistema solar y la Tierra, promoviendo habilidades de investigación, escritura, valoración del entorno natural y social, y actitudes de respeto y cuidado hacia la naturaleza y la comunidad. La metodología investigativa y las actividades lúdicas favorecen su curiosidad innata y su participación activa en el proceso de aprendizaje.

Descargar como DOC