Proyecto Educativo por Proyectos: Sistema Solar (Primaria, Cuarto Grado)

Datos Generales

Nombre del Proyecto	Sistema Solar
Asunto/Problema	Reconocer los planetas, la creación del espacio y sus galaxias
Escenario	Aula
Metodología	Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores	Artes y experiencias estéticas
Campos formativos	Pensamiento matemático, Lenguaje y comunicación, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Educación artística
Contenidos clave	Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, movimientos, eclipses, galaxias, creación del espacio
Valores éticos	Respeto por el universo y sus fenómenos, cuidado del entorno espacial y terrestre
Enfoque de aprendizaje	Aprendizaje basado en proyectos, secuencias didácticas, exploración, creación y reflexión

---

Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Fomentar la creatividad a través de representaciones visuales, musicales y dramatizaciones del espacio y los planetas

---

Metodología de Enseñanza

• Investigación activa: Los niños explorarán, preguntarán, buscarán información y crearán representaciones visuales y artísticas del sistema solar.

• Aprendizaje cooperativo: Trabajarán en equipos para compartir conocimientos y realizar actividades conjuntas.

• Uso de modelos y recursos visuales: Para facilitar la comprensión de movimientos, distancias y tamaños.

---

Secuencias Didácticas por Día (5 días)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Actividades:<br>- Presentación del proyecto con imágenes del espacio y planetas.<br>- Pregunta generadora: "¿Qué saben sobre los planetas y el universo?"	Actividades:<br>- Investigar en libros y recursos digitales sobre el Sistema Solar.<br>- Dibujar lo que conocen de los planetas y el espacio.<br>- Conversar en grupos sobre sus descubrimientos.	Cierre:<br>- Compartir los dibujos y pensamientos.<br>- Reflexión grupal: "¿Qué más queremos aprender sobre el espacio?"
Martes	Actividades:<br>- Introducción a los movimientos de la Tierra y la Luna con modelos simples.<br>- Juego de roles: "¿Cómo se mueven la Tierra y la Luna?"	Actividades:<br>- Crear modelos con materiales reciclados que representen los movimientos del sistema Tierra-Luna-Sol.<br>- Observar y describir eclipses solares y lunares con modelos.	Cierre:<br>- Presentar sus modelos y explicar qué representan.<br>- Pregunta: "¿Qué nos muestran estos modelos sobre los eclipses?"
Miércoles	Actividades:<br>- Explicación y búsqueda de información sobre la formación de galaxias y la creación del espacio.<br>- Visualizar videos cortos y recursos visuales.	Actividades:<br>- Realizar un mural grupal sobre la creación del universo y las galaxias.<br>- Dibujar cómo imaginan el espacio y las galaxias.	Cierre:<br>- Compartir los dibujos y conclusiones.<br>- Pregunta: "¿Cómo creen que se formaron las galaxias?"
Jueves	Actividades:<br>- Organización de un taller artístico: crear representaciones del sistema solar usando diferentes materiales (papel, plastilina, pinturas).	Actividades:<br>- Cada grupo crea una maqueta del sistema solar.<br>- Incorporar detalles sobre tamaño, distancia y movimientos.	Cierre:<br>- Exposición de maquetas y explicación de cada una.<br>- Reflexión: "¿Qué aprendimos sobre los planetas y sus movimientos?"
Viernes	Actividades:<br>- Revisión de lo aprendido con juegos y dinámicas de preguntas.<br>- Preparar una pequeña obra teatral o presentación artística sobre el sistema solar.	Actividades:<br>- Presentar sus trabajos a la clase.<br>- Realizar una actividad artística final: pintar un mural colectivo del universo.	Cierre:<br>- Reflexión grupal sobre lo aprendido.<br>- Evaluación participativa: "¿Qué fue lo más interesante que aprendieron?"

---

Detalle de las secuencias didácticas

Inicio de la semana

• Generar interés y motivación mediante preguntas y recursos visuales.

• Diagnóstico inicial sobre conocimientos previos.

Desarrollo

• Investigación y exploración activa con recursos diversos.

• Creación de modelos, dibujos y maquetas.

• Uso de actividades artísticas para expresar ideas y entender conceptos complejos.

Cierre

• Compartir resultados y aprendizajes.

• Reflexión sobre lo aprendido y lo que desean explorar más.

• Evaluación formativa mediante participación y producción artística.

---

Adaptaciones para niños de 9 años

• Uso de lenguaje sencillo y comprensible.

• Inclusión de actividades lúdicas y creativas.

• Enfoque en la exploración y la expresión artística.

• Fomentar el trabajo en equipo y la reflexión grupal.

---

Conclusión

Este proyecto busca que los niños comprendan de manera significativa los fenómenos del sistema solar, desarrollen habilidades de investigación, expresión artística y pensamiento científico, promoviendo una actitud respetuosa y curiosa hacia el universo.