Siembra vida, y expresa la paz y no violencia.
Por
channelkids
2025-05-26
Proyecto Educativo: Siembra Vida, y Expresa la Paz y No Violencia
Este proyecto está diseñado para estudiantes de 9 años en educación primaria, con un enfoque en la comunidad, las artes, el respeto por la naturaleza y la promoción de la paz. Se integra en los campos formativos, ejes articuladores, y metodologías participativas, promoviendo experiencias significativas en la escuela y su entorno.
Datos Generales del Proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Siembra Vida, y expresa la paz y no violencia |
| Escenario | Escuela y jardín frente a la escuela |
| Metodología | Comunitaria, participativa, basada en experiencias y producción artística |
| Ejes articuladores | Inclusión, Artes y experiencias estéticas |
| Temas centrales | Paz, no violencia, respeto por la naturaleza, expresión artística, comunidad, biodiversidad |
Campos formativos y contenidos
| Campo formativo | Contenido | PDA (Pautas de Aprendizaje) |
|---|---|---|
| Lengua y comunicación | Exposición sobre temas diversos, lectura dramatizada, representación teatral | Distingue movimientos, gestos, sonidos, objetos en manifestaciones culturales y artísticas |
| Pensamiento matemático | Interacciones entre plantas, animales y el entorno, construcción de perímetro y área | Reconoce perímetro y área, estima y compara superficies |
| Exploración y comprensión del mundo natural | Ecosistemas, interacción con plantas y animales, nutrición y locomoción | Indaga sobre cambios en componentes del ecosistema |
| Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse | Valoración de ecosistemas, construcción colectiva de la paz, resolución de conflictos | Reflexiona sobre causas y formas de resolver conflictos mediante diálogo y empatía |
Secuencias didácticas por día
| Día | Objetivo | Actividad principal | Recursos y materiales | Resultado esperado |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducir el tema de paz, no violencia y biodiversidad | Charla participativa sobre la importancia de la paz y los ecosistemas locales. Se realiza una exposición sencilla y visual con imágenes. | Carteles, imágenes, libros ilustrados, música ambiental | Los niños comprenden la relación entre paz, respeto y cuidado del entorno natural. |
| Martes | Reconocer manifestaciones culturales y artísticas relacionadas con la comunidad y la naturaleza | Danza, música o expresión artística que represente la armonía con la naturaleza y la paz. Se invita a los niños a crear movimientos o sonidos que expresen paz y respeto. | Instrumentos, música, materiales para dibujo o movimiento | Los estudiantes expresan a través del arte sus ideas sobre paz y respeto por la naturaleza. |
| Miércoles | Conocer y aprender a sembrar en el jardín escolar | Taller de siembra: preparar el suelo y sembrar frutos o plantas en el jardín de enfrente. Se relaciona con la importancia de cuidar la biodiversidad. | Semillas, tierra, herramientas de jardinería | Los niños siembran y comprenden la importancia del cuidado de las plantas y su entorno. |
| Jueves | Explorar y comprender el concepto de perímetro y área a través de plantas y objetos | Actividad práctica: medir el perímetro y área de las macetas, huertos o áreas sembradas, usando unidades no convencionales y retículas. | Cintas, papel cuadriculado, bloques, objetos de la escuela | Reconocen y estiman perímetros y áreas en contextos reales, vinculando conceptos matemáticos con la naturaleza. |
| Viernes | Crear un producto artístico que exprese la paz, la no violencia y la comunidad | Producción artística: creación de una obra teatral, mural, poema, danza o canción que refleje los valores aprendidos. | Materiales variados (papel, pintura, disfraces, instrumentos), espacio para presentación | Elaboran y presentan un producto artístico que expresa su compromiso con la paz y el respeto, fortaleciendo la convivencia y la autoestima. |
Detalle de metodologías y enfoques
Evaluación
| Tipo | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Formativa | Participación activa, interés, colaboración, creatividad en las actividades | Observación, portafolio, registros fotográficos, entrevistas |
| Sumativa | Producto final de la obra artística, siembra en el jardín, exposición oral | Presentación del mural, lectura dramatizada, informe escrito, autoevaluación |
Recursos necesarios
Consideraciones finales
Este proyecto busca fortalecer en los niños valores de paz, respeto, cuidado del ambiente y expresión artística, promoviendo un aprendizaje activo, significativo y respetuoso con su comunidad y entorno natural. La participación activa y la reflexión serán clave para que los estudiantes internalicen y expresen sus conocimientos y sentimientos.
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