Proyecto Educativo: Salus, mi gran derecho

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 6 años de primer grado de primaria, centrado en la promoción de hábitos saludables y de higiene, integrando diferentes campos formativos y ejes articuladores, con una metodología basada en la resolución de problemas. Se desarrolla en el escenario del aula, con secuencias didácticas para cinco días a la semana.

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Datos Generales del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Salus, mi gran derecho
Asunto/Problema	Hábitos saludables e higiene
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Basada en problemas
Ejes articuladores	Vida saludable
Contenido Lenguajes	- Reconocimiento y uso de vocabulario relacionado con la higiene y la salud.<br>- Expresión oral y escrita sencilla.
PDA Lenguajes	- Producción de textos orales y escritos relacionados con el cuidado personal y la higiene.<br>- Uso de imágenes y dibujos para expresar ideas.
Contenido Saberes	- La importancia de la higiene personal.<br>- Hábitos de limpieza y cuidado personal.<br>- Prevención de enfermedades mediante la higiene.
PDA Saberes	- Reconoce la necesidad de mantener la higiene para su salud y la de otros.<br>- Identifica acciones básicas de higiene diaria.
Contenido Ética	- Valora la importancia de cuidarse y cuidar a los demás.<br>- Respeto por las normas de higiene y limpieza.
PDA Ética	- Reconoce que sus acciones afectan su bienestar y el de otros.<br>- Muestra respeto por las normas de higiene en el aula.
Contenido Humano	- Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene para su bienestar y el de los seres vivos.<br>- Contribuye a la prevención de problemas de salud.
PDA Humano	- Reconoce la importancia de la higiene personal y del entorno.<br>- Participa activamente en acciones de higiene y limpieza.

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Campos formativos, ejes articuladores y metodologías

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Comunicación y exploración del mundo	Vida saludable	Resolución de problemas, aprendizaje colaborativo, actividades lúdicas y prácticas.

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Secuencias didácticas por días (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentar una historia o dibujo sobre un niño que cuida su higiene.<br>- Preguntar qué saben sobre higiene personal.	- Charla y discusión grupal sobre la importancia de mantener limpia su cuerpo y sus manos.<br>- Mostrar imágenes de acciones de higiene (lavarse las manos, cepillarse los dientes).	- Resumir la importancia de la higiene con una canción o rima.<br>- Registrar en un mural o cartel acciones relacionadas con la higiene.
Martes	- Mostrar diferentes objetos de higiene personal (cepillo, jabón, toalla).<br>- Preguntar qué usan y para qué.	- Realizar un juego de roles: simular el lavado de manos y cepillarse los dientes.<br>- Identificar pasos correctos para cada acción.	- Pedir a los niños que expliquen en sus propias palabras cómo deben lavarse las manos y cepillarse los dientes.<br>- Decorar un cartel con pasos de higiene.
Miércoles	- Presentar un video o cuento corto sobre un personaje que cuida su higiene.	- Elaborar un mural o dibujo grupal donde cada niño dibuje una acción de higiene que practican en casa.	- Compartir en grupo los dibujos y explicar qué acciones realizaron.<br>- Reflexionar sobre cómo ayuda la higiene a sentirse bien.
Jueves	- Plantear un problema: “¿Qué pasa si no nos lavamos las manos?”	- Discutir las posibles consecuencias (enfermedades, suciedad).<br>- Realizar una experiencia sencilla: comparar agua con jabón y sin jabón.	- Concluir que lavarse las manos previene enfermedades.<br>- Crear un cartel con la frase: “Higiene para estar saludable”.
Viernes	- Revisión de todo lo aprendido durante la semana.<br>- Preguntar qué acciones practican en casa y en la escuela.	- Juego de memoria con imágenes de acciones de higiene.<br>- Elaborar un “Cuaderno de higiene” con dibujos y pequeñas frases.	- Presentar su cuaderno a la clase.<br>- Cierre con una canción o rima sobre higiene.

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Campos del Aprendizaje y actividades relacionadas

Campo	Actividad
Lenguaje	- Uso de vocabulario relacionado con higiene (jabon, cepillo, lavado).<br>- Narración de historias cortas y creación de carteles.
Saber	- Identificación de acciones correctas de higiene.<br>- Reconocimiento de la importancia de hábitos saludables.
Ética	- Fomentar actitudes de respeto por las normas de higiene.<br>- Valorar la salud propia y de otros.
Humano	- Reconocimiento de la importancia de hábitos de higiene para su bienestar.<br>- Participación activa en prácticas de limpieza.

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Evaluación

Aspecto	Criterios	Instrumentos
Conocimiento	Reconoce acciones básicas de higiene.	Observación, portafolio de dibujos, participación en actividades.
Actitudes	Muestra interés y respeto por las normas de higiene.	Registro de participación y actitudes en actividades.
Habilidades	Realiza correctamente acciones de higiene (lavarse las manos, cepillarse).	Práctica en actividades simuladas, autoevaluación guiada.

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Recursos

• Imágenes y videos sobre higiene.

• Objetos de higiene personal (cepillo, jabón, toallas).

• Carteles y materiales para dibujar y escribir.

• Canciones y rimas relacionadas con la higiene.

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Este proyecto busca promover en los niños y niñas una conciencia y práctica activa de hábitos de higiene, fortaleciendo su bienestar y respeto por sí mismos y el entorno, en un entorno lúdico, participativo y colaborativo.