Proyecto Educativo de Primer Grado de Primaria: "Saludos"

Datos Generales del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del Proyecto	Saludos
Asunto/Problema	Conocer cómo saludar
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Comunitario
Ejes articuladores	Inclusión
Contenidos de Lenguaje	Escritura de nombres en la lengua materna
PDA Lenguajes	Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Contenidos de Saberes	Formas de saludo en diferentes contextos, importancia de saludarse y respetarse, reconocimiento de su propio nombre y el de sus compañeros.
PDA Saberes	Reconoce diferentes formas de saludo, expresa su nombre en diferentes contextos y respeta los saludos de otros.
Contenidos de Ética	Respeto, empatía, valoración de la diversidad en los saludos.
PDA Ética	Muestra respeto en sus saludos, acepta y valora las formas de saludo de sus compañeros.
Contenidos Humanos	Reconocimiento de la diversidad cultural, desarrollo de habilidades sociales.
PDA Humano	Participa en actividades de saludo, respeta las diferencias culturales y sociales de sus compañeros.

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Campos formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Escritura y reconocimiento del propio nombre y de los demás; uso del lenguaje para saludar.
Pensamiento matemático	Uso del nombre para identificar y marcar objetos y actividades.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Reconocimiento de diferentes formas y contextos de saludos.
Desarrollo personal y social	Practicar saludos respetuosos, valorar la diversidad cultural y social.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Promover la participación activa de todos los niños en las actividades de saludo, respetando sus diferentes formas de expresarse y culturalmente.

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Metodología

Método	Estrategias
Comunitario	Trabajo en equipo, actividades colaborativas, intercambios grupales, participación activa en la comunidad escolar.

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Secuencias didácticas: Plan semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Inicio

Actividad de inicio

• Actividades:

- *Círculo de bienvenida*: Cada niño dice su nombre y saluda a sus compañeros (ejemplo: “Hola, soy Juan”).
- *Presentación del proyecto*: Se explica qué significa saludar y por qué es importante en nuestra comunidad.
- *Video o cuento*: Se comparte un cuento o video corto sobre saludos en diferentes culturas y situaciones.

Actividad de desarrollo

• Dinámica:

- Los niños imitan diferentes formas de saludo que observe en el cuento/video.
- Dibujan en su cuaderno diferentes formas de saludar que conocen.

Cierre

• *Reflexión grupal*: ¿Por qué es importante saludarse? ¿Qué formas de saludo conocieron?

• *Registro*: Comienzan a escribir su nombre en una tarjeta o cartel, valorando su identidad.

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Día 2: Inicio

Actividad de inicio

• *Juego de presentación*: Cada niño dice su nombre y cómo le gusta que le saludan (ejemplo: “Me gusta que me digan hola”).

• *Música y movimiento*: Canción sobre saludos para activar el cuerpo y la atención.

Actividad de desarrollo

• *Actividad práctica*: Practican saludarse con diferentes formas (saludo de mano, beso en la mejilla, saludo con la mano, saludo con la voz).

• *Escritura*: Escribir su nombre en una ficha o papel, comparándolo con el de sus compañeros.

Cierre

• *Compartir*: ¿Qué forma de saludo te gustó más? ¿Por qué?

• *Registro*: Cada niño marca o señala su nombre y el de sus compañeros en un mural.

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Día 3: Inicio

Actividad de inicio

• *Cuento o historia interactiva*: Sobre saludos en diferentes países o comunidades.

• *Preguntas para activar conocimientos*: ¿Cómo saludamos en casa? ¿Y en la escuela?

Actividad de desarrollo

• *Actividad colaborativa*: Crear una cartelera con diferentes formas de saludo y nombres, usando recortes, dibujos y escritura.

• *Práctica de saludos*: En parejas, saludarse usando las diferentes formas aprendidas.

Cierre

• *Reflexión*: ¿Cuál fue la forma de saludo que más te gustó? ¿Por qué?

• *Actividad de escritura*: Escribir su nombre en su cuaderno y compararlo con los nombres de sus amigos en la cartelera.

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Día 4: Inicio

Actividad de inicio

• *Dinámica de identificación*: Reconocer su propio nombre y el de otros en tarjetas o en la lista del aula.

• *Cantar una canción sobre saludos*.

Actividad de desarrollo

• *Juego de roles*: Simular situaciones donde saludan en diferentes contextos (en la escuela, en la calle, en casa).

• *Actividad de escritura*: Escribir su nombre en una etiqueta o cartel para marcar sus útiles escolares y materiales.

Cierre

• *Diálogo grupal*: ¿Qué aprendimos sobre saludos? ¿Cómo podemos respetar los saludos de los demás?

• *Actividad artística*: Dibujar un saludo que les guste y escribir su nombre al lado.

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Día 5: Inicio

Actividad de inicio

• *Recapitulación de la semana*: Mural con los saludos aprendidos y nombres escritos.

• *Canción o juego musical*: Sobre saludos y nombres.

Actividad de desarrollo

• *Actividad práctica*: Saludarse en fila o en círculo, usando diferentes formas.

• *Escritura y comparación*: Escribir su nombre y compararlo con los nombres de sus amigos en una lista visual.

Cierre

• *Celebración*: Cada niño comparte qué aprendió y cómo se sintió saludando a sus compañeros.

• *Registro final*: Cada niño firma su nombre en un mural de cierre, mostrando su identidad y respeto por los demás.

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Evaluación formativa

Aspecto	Criterios de evaluación
Participación activa	Participa en saludos, actividades y reflexiones.
Reconocimiento del propio nombre	Escribe y compara su nombre con el de otros.
Respeto y inclusión	Muestra respeto al saludar y acepta las diferentes formas de saludo.
Desarrollo social	Participa en actividades colaborativas, comparte y escucha a los demás.

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Recursos didácticos

• Tarjetas con nombres y saludos.

• Carteles y cartelera.

• Material de dibujo y pintura.

• Videos y cuentos sobre saludos en diferentes culturas.

• Música y canciones relacionadas con saludos.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños reconozcan la importancia de saludar en su comunidad, valoren la diversidad cultural y desarrollen habilidades sociales y de escritura en un ambiente inclusivo y participativo. La metodología comunitaria fomenta la participación activa, el respeto y la colaboración entre los estudiantes, contribuyendo a su formación integral.