Proyecto Educativo: Saberes y Pensamientos Científico

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	Saberes y pensamientos científico
Asunto/Problema	Operaciones básicas
Escenario	Comunidad
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de lectura y escritura
Contenidos de lenguajes	Lectura, escritura, comunicación en contexto familiar
PDA lenguajes	Reconocimiento de letras y sonidos, asociación de sonidos con letras, reconocimiento de sonidos vocálicos y consonánticos
Contenidos de saberes	Números, suma, resta, multiplicación y división como operaciones inversas
PDA saberes	Sucesión numérica hasta 1000, conteo, representación, resolución de problemas, cálculos mentales, sumas, restas, multiplicaciones y problemas relacionados
Contenidos éticos	Valor, respeto, colaboración
PDA éticas	Desarrollo de actitudes éticas y sociales
Contenidos humanos	Autoconocimiento, convivencia, cultura familiar
PDA humanos	Reconocimiento de emociones, respeto a las diferencias

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Desarrollo del razonamiento lógico, resolución de problemas, reconocimiento de patrones y operaciones básicas.
Lenguaje y comunicación	Lectura, escritura, comunicación en contextos familiares y comunitarios.
Exploración y conocimiento del mundo	Conocimiento de su entorno social y cultural, relaciones en la comunidad.
Desarrollo personal y social	Formación de actitudes éticas, respeto, colaboración, empatía y valoración de la cultura propia y otras culturas.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Promoción de la participación activa de todos los niños en actividades, respetando su ritmo y diversidad.
Interculturalidad crítica	Valoración de las diferentes culturas presentes en la comunidad, promoviendo el respeto y la valoración.
Pensamiento crítico	Fomentar la reflexión, la formulación de preguntas y la resolución de problemas.
Apropiación cultural	Utilización de la lectura y escritura para entender y valorar su cultura y la de otros.

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Metodología de enseñanza

Investigación activa: Los niños aprenderán a través de la exploración, preguntas, experimentación y resolución de problemas.

Aprendizaje basado en proyectos: Integrando diferentes áreas y experiencias significativas.

Trabajo colaborativo: Promover la colaboración y el respeto mutuo.

Contextualización: Conectar los contenidos con su comunidad y experiencias diarias.

Uso de recursos diversos: Materiales manipulativos, cuentos, imágenes, tecnología sencilla.

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Secuencias didácticas semanales

Día	Actividad principal	Objetivos específicos	Estrategias y recursos
Lunes	Conociendo los números en la comunidad	Reconocer la sucesión numérica, relacionar números con objetos y contextos familiares.	Visita a la comunidad para identificar objetos numerados, uso de carteles, juegos de conteo.
Martes	Operaciones básicas: suma y resta en contexto familiar	Comprender las operaciones mediante situaciones cotidianas.	Uso de historias y problemas relacionados con tareas en el hogar, representaciones con objetos.
Miércoles	Multiplicación y división como operaciones inversas	Visualizar multiplicación y división en situaciones familiares.	Juegos con agrupamientos, uso de arreglos, problemas con objetos en grupos.
Jueves	Lenguaje y comunicación: letras, sonidos y lectura	Reconocer letras, sonidos y relacionarlos con palabras familiares.	Cantar canciones, lectura de cuentos, reconocimiento de letras en contexto familiar.
Viernes	Integración y presentación de aprendizajes	Compartir experiencias, resolver problemas y reforzar conceptos.	Presentaciones, dramatizaciones, actividades de reflexión y cierre grupal.

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Desarrollo de las secuencias didácticas en detalle

Día 1: Conociendo los números en la comunidad

Objetivo: Que los niños reconozcan la sucesión numérica hasta 1000 y relacionen los números con objetos en su entorno familiar y comunitario.

Actividades:

Exploración en la comunidad: Caminata para identificar objetos con números (casas, tiendas, placas).

Juego de conteo: Contar objetos en el aula y en la comunidad, usando fichas o imágenes.

Construcción de la sucesión: Crear una línea numérica con ayuda de los niños, incluyendo números hasta 1000, en murales o carteles.

Cierre: Conversar sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.

Recursos: Carteles, objetos numerados, fichas, murales, imágenes.

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Día 2: Operaciones básicas en el contexto familiar

Objetivo: Que los niños comprendan las operaciones de suma y resta a través de situaciones familiares.

Actividades:

Historias problemáticas: Narrar situaciones en las que se suman o restan objetos familiares (ejemplo: "Si tienes 3 manzanas y te dan 2 más, ¿cuántas tienes en total?").

Manipulación de objetos: Utilizar frutas, juguetes o materiales en grupos para resolver problemas.

Representación gráfica: Dibujar y representar sumas y restas con dibujos y símbolos.

Juego de roles: Simular compras, repartos o tareas domésticas que involucren sumar o restar.

Recursos: Frutas, juguetes, papel, lápices, objetos manipulativos.

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Día 3: Multiplicación y división como operaciones inversas

Objetivo: Que los niños visualicen cómo la multiplicación y división representan agrupamientos y repartos en su entorno.

Actividades:

Agrupamientos con objetos: Agrupar juguetes o fichas en iguales cantidades para entender multiplicación.

Arreglos y diagramas: Dibujar arreglos de objetos en filas y columnas para representar multiplicaciones.

Problemas prácticos: Repartir objetos en grupos iguales (ejemplo: repartir 12 caramelos en 4 partes).

Relación con la suma y resta: Mostrar cómo la multiplicación y división son operaciones inversas a estas.

Recursos: Juguetes, fichas, papel, lápices.

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Día 4: Lectura y reconocimiento de letras y sonidos en contexto familiar

Objetivo: Que los niños reconozcan letras, sonidos y relacionen palabras familiares en su entorno.

Actividades:

Cantar canciones y rimas: Enfocadas en letras y sonidos.

Lectura compartida: Cuentos cortos relacionados con la comunidad y la familia.

Reconocimiento de letras: Buscar letras en objetos del hogar o comunidad.

Escritura creativa: Escribir palabras relacionadas con su contexto familiar.

Recursos: Libros, carteles, objetos con letras, grabaciones.

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Día 5: Presentación y reflexión

Objetivo: Consolidar aprendizajes, compartir conocimientos y reflexionar sobre lo aprendido.

Actividades:

Presentaciones grupales: Cada grupo comparte una historia, dibujo o experiencia relacionada con los contenidos.

Juegos de resolución de problemas: Aplicar sumas, restas, multiplicaciones en actividades lúdicas.

Reflexión en círculo: Dialogar acerca de lo que aprendieron, cómo lo aplican en su vida diaria y la importancia de cuidar sus recursos y respetar a los demás.

Evaluación participativa: Los niños expresan qué les gustó y qué quieren aprender más.

Recursos: Materiales de las actividades anteriores, pizarras, dibujos, objetos.

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Evaluación formativa

Criterio	Instrumentos	Indicadores
Reconoce números y su sucesión	Observación, actividades prácticas, registros	Identifica y ordena números hasta 1000
Resuelve operaciones básicas en contexto	Resolución de problemas, juegos, representaciones	Realiza sumas, restas, multiplicaciones y divisiones en situaciones cotidianas
Reconoce letras y sonidos en su entorno	Lecturas, actividades de reconocimiento, dramatizaciones	Identifica letras y sonidos en objetos y palabras familiares
Participa y comparte en actividades grupales	Presentaciones, diálogos, trabajos en equipo	Participa activamente y respeta las ideas de otros
Reflexiona sobre su aprendizaje	Diálogos, portafolios, registros de actividades

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