Planeación Didáctica por Proyectos para Preescolar de 3 a 4 Años

Nombre del proyecto: Repaso de nombre propio
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria

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Campos formativos, Ejes articuladores y contenidos

Campos formativos	Ejes articuladores	Contenidos	PDA (Posibles acciones didácticas anticipadas)
Lenguaje y Comunicación	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Narración de historias mediante diversos lenguajes fomentando la lectura y escritura en un ambiente participativo	Copia palabras y combina letras de su nombre y el de sus pares
Pensamiento Matemático	Saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno	Intercambia saberes numéricos para plantear problemas y resolverlos	Intercambia saberes numéricos para plantear problemas y resolverlos
Desarrollo Personal y Social	Labores y servicios que contribuyen al bien común en familias y comunidades	Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza identificando los cuidados necesarios para los seres vivos	Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza identificando los cuidados necesarios para los seres vivos
Exploración y Comprensión del Mundo	Mejora la precisión y coordinación de sus movimientos al usar objetos y materiales	Propone formas de convivencia sin violencia en casa, escuela y comunidad	Propone formas de convivencia sin violencia en casa, escuela y comunidad

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Secuencias didácticas por semana (5 días)

Día	Inicio: Actividades	Desarrollo: Actividades	Cierre: Actividades
Lunes	- Círculo de bienvenida y presentación del tema del día.<br>- Cantar una canción sobre nombres y letras.	- Presentar el nombre propio de cada niño/a en tarjetas grandes.<br>- Conversar sobre las letras que componen su nombre.<br>- Explorar letras en carteles y libros.	- Repetir el nombre propio en voz alta con ayuda del docente.<br>- Dibujar o escribir su nombre en una pizarra o cartulina.
Martes	- Recordar lo aprendido el día anterior.<br>- Presentar letras del nombre con objetos o tarjetas.	- Juegos de reconocimiento de letras en el nombre.<br>- Participar en actividades de copiar y combinar letras de su nombre y el de sus pares.	- Mostrar con gestos y palabras las letras que componen su nombre.<br>- Compartir en voz alta las letras que aprendieron.
Miércoles	- Dinámica de narración: contar una historia sencilla relacionada con nombres y letras.	- Crear una historia en grupo usando los nombres de los niños.<br>- Dibujo colectivo de la historia narrada.	- Cada niño/a comparte su parte de la historia.<br>- Decorar el mural con los dibujos y nombres.
Jueves	- Introducción a actividades numéricas relacionadas con los nombres.	- Intercambiar saberes numéricos: contar letras, objetos o pasos en actividades relacionadas con su nombre.<br>- Resolver pequeños problemas con números.	- Reflexión en círculo: cómo ayudan los números en la vida diaria.<br>- Mostrar ejemplos con objetos.
Viernes	- Revisión de lo aprendido en la semana.<br>- Canción o juego final.	- Elaborar un mural o cartel con los nombres y letras aprendidas.<br>- Compartir experiencias y lo que más les gustó.	- Despedida con una canción o danza relacionada con su nombre y letras.<br>- Reflexión final en círculo.

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Detalle de actividades por campo formativo y eje articulador

Campo formativo	Eje	Actividad	Objetivo
Lenguaje y Comunicación	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Lectura de cuentos cortos relacionados con nombres y letras.<br>Creación de historias con nombres propios.	Fomentar la narración y reconocimiento del nombre propio y letras.
Pensamiento Matemático	Saberes numéricos	Contar letras en el nombre y objetos relacionados.<br>Resolver problemas sencillos con números.	Desarrollar habilidades básicas de conteo y resolución de problemas numéricos.
Desarrollo Personal y Social	Labores y servicios	Observación y cuidado de plantas o animales en el aula relacionados con el respeto y empatía.	Promover actitudes de respeto y cuidado hacia seres vivos.
Exploración y Comprensión del Mundo	Mejora la precisión y coordinación	Juegos con objetos para mejorar la coordinación motriz, como armar letras con bloques o plastilina.	Mejorar la motricidad fina y la coordinación.

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Consideraciones finales

• Utilizar materiales variados: tarjetas, objetos, libros, dibujos, canciones.

• Favorecer la participación activa y significativa de los niños.

• Promover el respeto, la empatía y la convivencia pacífica en todas las actividades.

• Adaptar las actividades según el ritmo y intereses del grupo.

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Esta planeación busca fortalecer la identidad, el reconocimiento del nombre propio, la lectura, escritura, habilidades numéricas, y valores sociales en los niños, a través de actividades lúdicas, participativas y contextualizadas en el aula.