Planeación Didáctica por Proyectos: Primer Grado de Primaria (6 años)

Proyecto: Recorrido por mi estado

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Datos Generales

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Recorrido por mi estado
Asunto/Problema	Conocer un estado de la República, su vestimenta, comida, ubicación, dulce típico
Escenario	Aula
Metodología	Basado en problemas
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos lenguajes	Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Contenidos saberes	Observa, manipula y compara diversos objetos, clasifica y describe características
Contenido ético	Describe la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza en su comunidad
Contenido humano	Características geográficas, climáticas, culturales y lingüísticas de su comunidad y estado

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Explorar y describir objetos, personas, lugares y seres vivos del estado.
Pensamiento matemático	Comparar objetos y clasificar en función de sus características.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer las características del estado, su cultura, geografía y tradiciones.
Desarrollo personal y social	Valorar la diversidad cultural y natural del estado.

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Ejes articuladores

• Pensamiento crítico: Analizar, comparar y describir diferentes elementos del estado para comprender su diversidad y características.

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Metodología

• Basada en problemas: Se plantea un problema o pregunta que motiva a los niños a investigar, explorar y descubrir información relevante.

• Aprendizaje activo: Los niños manipulan objetos, dialogan, observan imágenes y participan en actividades prácticas.

• Trabajo colaborativo: Se favorece la interacción y el trabajo en equipo para compartir ideas y conocimientos.

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Secuencias didácticas por semana (5 días)

Día 1: Inicio - Descubriendo mi estado

Tiempo	Actividad	Descripción
15 min	Plática inicial	Se presenta el proyecto mediante una historia o video corto sobre un estado de México, motivando la curiosidad.
15 min	Pregunta generadora	¿Qué saben de los estados de México? ¿Conocen alguno?
20 min	Lluvia de ideas y dibujo	Los niños expresan lo que conocen y dibujan lo que les gustaría aprender sobre el estado.

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Día 2: Desarrollo - Conociendo la cultura y vestimenta

Tiempo	Actividad	Descripción
15 min	Lectura y visualización	Presentación de imágenes y cuentos sobre vestimenta típica del estado.
20 min	Manipulación y comparación	Los niños manipulan tejidos, prendas o disfraces y describen sus características (colores, texturas).
15 min	Diálogo	Discusión sobre cómo la vestimenta refleja la cultura y el clima del estado.

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Día 3: Desarrollo - Sabores y dulces típicos

Tiempo	Actividad	Descripción
15 min	Presentación	Se muestran muestras (imágenes o realidades) de dulces típicos del estado.
20 min	Observación y comparación	Los niños observan, huelen y describen los dulces, comparando formas, colores y olores.
15 min	Cuento o historia	Narración sobre la importancia del dulce en la cultura local.

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Día 4: Desarrollo - Ubicación y geografía del estado

Tiempo	Actividad	Descripción
15 min	Mapa simple	Se presenta un mapa sencillo del estado y su ubicación en México.
20 min	Exploración con objetos	Los niños manipulan objetos o imágenes que representan diferentes lugares del estado (montañas, ríos, ciudades).
15 min	Conversación	Se habla sobre el clima y el paisaje del estado y cómo influye en su cultura.

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Día 5: Cierre - Presentación y valoración

Tiempo	Actividad	Descripción
15 min	Preparación de una exposición	Los niños preparan una breve exposición con dibujos, objetos o historias sobre lo aprendido.
20 min	Presentación	Cada grupo comparte lo que descubrió acerca del estado.
15 min	Reflexión y valoración	Se hace una ronda para que los niños expresen qué les gustó y qué aprenderán en su próximo recorrido.

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Evaluación

Tipo	Criterios	Instrumentos
Formativa	Participación activa, observación del interés, manipulación de objetos, diálogo y preguntas.	Observaciones, registros anecdóticos, portafolio de trabajos.
Sumativa	Capacidad de describir características del estado, comparar objetos, expresar ideas y valorar la diversidad cultural.	Presentación oral, dibujo, participación en actividades grupales.

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Recursos

• Imágenes y mapas del estado

• Materiales para manipular: tejidos, dulces, objetos típicos

• Videos cortos y cuentos

• Cartulinas, lápices, colores y objetos reales

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Consideraciones importantes

• Favorecer la interacción y el respeto por las ideas de todos.

• Adaptar las actividades a las capacidades y ritmos de los niños.

• Promover el reconocimiento y valoración de la diversidad cultural y natural del país.

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¡Con esta planeación, los niños conocerán y valorarán un estado de México, desarrollando su pensamiento crítico y su interés por su cultura y entorno!