Proyecto educativo para niños de segundo grado: Reconozco y represento un estado de mi país con metodologías STEAM y apr

Por channelkids 82 2025-06-11

Claro, aquí tienes la planeación completa del proyecto educativo "Reconozco y represento un estado de mi país" estructurada en tablas, basada en las metodologías comunitarias, STEAM, problemas y aprendizaje y servicio, adaptada a niños de segundo grado y alineada con la Nueva Escuela Mexicana.

1. Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Momento	Actividad sugerida	Descripción	Adaptación para niños de 7 años
Fase 1: Planeación
Momento 1: Identificación	Conversa con los niños sobre los estados de México que conocen	Preguntar qué saben de su estado y qué les gustaría aprender	Uso de mapas y fotografías para activar conocimientos previos
Momento 2: Recuperación	Invitar a los niños a escuchar una descripción oral de un estado	Narrar una historia sencilla sobre un estado, sus lugares y personajes típicos	Uso de cuentos, imágenes y videos cortos para facilitar la comprensión
Momento 3: Planificación	Juntos planifican qué estado van a describir y cómo lo representarán	Decidir qué sitios y objetos van a investigar y cómo los plasmarán	Crear un cartel o un esquema visual con dibujos y palabras sencillas
Fase 2: Acción
Momento 4: Acercamiento	Los niños visitan virtualmente o en la escuela lugares representativos del estado	Uso de recursos multimedia, mapas y fotografías	Visualización de videos y mapas interactivos para contextualizar
Momento 5: Comprensión y producción	Dibujar en plastilina, plastilina, papel o con materiales reciclados los sitios o personajes del estado	Elaborar representaciones plásticas de los sitios o personajes	Uso de materiales básicos, fomentando la creatividad y la motricidad fina
Momento 6: Reconocimiento	Compartir las representaciones con los compañeros y explicar qué dibujaron	Cada niño presenta su trabajo y comenta qué aprendió	Fomentar la autoestima y la expresión oral sencilla
Momento 7: Corrección	Revisar los trabajos, hacer sugerencias suaves y mejorar las representaciones	Guiar la corrección respetuosa y la mejora del trabajo	Uso de preguntas guiadas para promover el pensamiento crítico
Fase 3: Intervención
Momento 8: Integración	Crear un mural colectivo con las representaciones de todos los estados	Organizar los trabajos en un mural grande en la escuela	Fomentar el trabajo en equipo y el sentido de pertenencia
Momento 9: Difusión	Presentar el mural y explicar a otros grados o padres sobre los estados	Realizar una pequeña exposición en la escuela	Uso de lenguaje sencillo y apoyo visual para las presentaciones
Momento 10: Consideraciones	Reflexionar sobre lo aprendido y las representaciones	Preguntar qué les gustó y qué quieren aprender más	Uso de preguntas abiertas y actividades de reflexión sencilla
Momento 11: Avances	Documentar y guardar los trabajos y fotos del proceso	Registrar el proceso para futuras actividades	Creación de un cuaderno o álbum con imágenes y dibujos

2. Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Momento	Actividad sugerida	Descripción	Adaptación para niños de 7 años
Fase 1: Introducción
Conocimientos previos	Preguntar qué saben sobre los fenómenos naturales y sociales del estado	Fomentar el diálogo con preguntas sencillas	Uso de ilustraciones y ejemplos cercanos a su experiencia
Identificación del problema	Presentar una situación sencilla, por ejemplo, “¿Por qué llueve en algunas partes del estado?”	Motivar a los niños a pensar en fenómenos naturales	Uso de historias cortas, videos y actividades lúdicas
Fase 2: Indagación
Preguntas de indagación	Formular preguntas sobre el clima, animales o lugares del estado	Guiar a los niños a expresar sus dudas	Uso de dibujos y mapas para explorar las preguntas
Explicación inicial	Observar fotos, videos o experimentos sencillos relacionados con las preguntas	Introducir conceptos básicos con actividades prácticas	Uso de materiales sensoriales y experimentos fáciles de realizar
Fase 3: Conclusiones
Relación con problemática	Analizar la información y explicar qué fenómenos se observaron	Relacionar los datos con la vida cotidiana	Uso de esquemas, pictogramas y narraciones para comprender mejor
Diseño y construcción de propuesta	Crear un calendario del clima o un pictograma con datos recopilados	Elaborar tablas sencillas con datos del clima, animales y sitios	Uso de plantillas y actividades guiadas para registrar datos
Evaluación y divulgación	Compartir en grupo los hallazgos y qué aprendieron	Presentar sus tablas o pictogramas en una pequeña exposición	Uso de lenguaje sencillo y apoyo visual en sus presentaciones

3. Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento	Actividad sugerida	Descripción	Adaptación para niños de 7 años
Presentamos	Plantear una situación problemática, por ejemplo: “¿Cómo podemos cuidar los sitios y animales de nuestro estado?”	Motivar la reflexión sobre el cuidado del entorno	Uso de historias y ejemplos cercanos para entender el problema
Recolectamos	Preguntar qué saben y qué han visto sobre cambios en su entorno	Recopilar ideas y experiencias previas	Uso de dibujos y conversaciones para expresar ideas
Formulemos	Definir claramente el problema: “¿Qué acciones podemos realizar para cuidar nuestro estado?”	Guiar a los niños a expresar soluciones sencillas	Uso de preguntas y ejemplos concretos para facilitar la comprensión
Organizamos	Dividir en equipos tareas como limpieza, plantación o cuidado de animales	Planificar acciones concretas y roles	Uso de fichas visuales y actividades manuales para organizarse
Construimos	Ejecutar las acciones planificadas en la comunidad escolar o en su entorno	Realizar actividades como plantar, limpiar o cuidar	Supervisión y acompañamiento cercano, promoviendo la colaboración
Comprobamos y analizamos	Evaluar si las acciones ayudaron a mejorar el entorno	Observar cambios y reflexionar en grupo	Uso de dibujos y relatos sencillos para expresar lo aprendido
Compartimos	Socializar los resultados y reflexiones con la comunidad escolar	Presentar lo que hicieron y qué aprendieron	Uso de presentaciones visuales, dibujos y relatos cortos

4. De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Momento	Actividad sugerida	Descripción	Adaptación para niños de 7 años
Punto de partida	Sensibilizar a los niños sobre la importancia de conocer y respetar su comunidad	Charlas cortas, cuentos y actividades lúdicas	Uso de historias relacionadas con su comunidad y juegos
Lo que sé y quiero saber	Preguntar qué conocimientos tienen y qué les gustaría aprender sobre su estado	Elaborar un mural o cartel con ideas previas	Uso de dibujos y palabras sencillas para expresar sus intereses
Planificamos el servicio	Decidir qué acciones pueden realizar para ayudar a su comunidad	Planificar campañas de limpieza, reforestación o cuidado de espacios	Uso de fichas visuales y actividades manuales para planear
Ejecutamos el servicio	Llevar a cabo las acciones planificadas en la comunidad escolar o cercana	Participar en actividades concretas y sencillas	Supervisión cercana, fomentando la colaboración y el respeto
Compartimos y evaluamos	Presentar lo realizado y reflexionar sobre la experiencia	Exponer en la escuela o en un acto con familiares	Uso de dibujos, relatos y fotos para compartir su experiencia

Este esquema permite que los niños de segundo grado participen activamente en el reconocimiento y representación de su estado, desarrollando habilidades de lectura, escritura, indagación, ética y compromiso social, en un contexto comunitario y lúdico, respetando su nivel cognitivo y emocional.