Proyecto Educativo: Reconozco el ciclo del agua

Datos Generales

Nombre del proyecto	Reconozco el ciclo del agua
Asunto/Problema	Que las alumnas y alumnos del tercer grado grupo A de la Escuela Primaria MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA reconozcan e identifiquen la importancia del agua en sus diferentes fases
Escenario	Aula
Metodología	Investigación basada en actividades prácticas y diálogo participativo
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos de lenguajes	Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de opiniones
PDA lenguajes	Planea, escribe, revisa y corrige textos en orden cronológico
Contenidos de saberes	Relaciones entre factores físicos y biológicos en ecosistemas y su preservación
PDA saberes	Identifica y valora la presencia del agua, aire, suelo y sol en expresiones culturales
Contenidos éticos	Valoración de los ecosistemas y características del territorio para su preservación responsable
PDA éticas	Comprensión de las relaciones e interdependencias en los ecosistemas
Contenidos humanos	Hábitos saludables para el bienestar de todos
PDA humanos	Analiza situaciones de riesgo social y propone estrategias de prevención

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Campos formativos

Campo formativo	Habilidades a desarrollar
Pensamiento y creatividad	Análisis crítico del ciclo del agua, generación de ideas y soluciones
Lenguaje	Comunicación oral y escrita, intercambio de opiniones
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Reconocimiento del ciclo del agua, su importancia y relación con ecosistemas
Participación y convivencia	Trabajo en equipo, toma de decisiones responsables
Cuidado de sí mismo y de su entorno	Hábitos saludables y cuidado del agua

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Fomentar en los niños la reflexión, análisis y valoración del ciclo del agua y su impacto en la vida cotidiana

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Metodología

Tipo	Descripción
Investigación activa	Los niños explorarán y experimentarán el ciclo del agua a través de actividades lúdicas y prácticas, promoviendo el diálogo y la reflexión.
Trabajo colaborativo	Se promoverá el trabajo en equipos para intercambiar ideas, tomar decisiones y resolver problemas.
Aprendizaje basado en proyectos	La secuencia de actividades estará orientada a que los niños construyan su conocimiento a partir de sus experiencias y observaciones.

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Secuencias didácticas semana (Lunes a Viernes)

Día 1: Inicio

Actividad	Descripción
Actividades	- Presentar un video o historia sencilla sobre el ciclo del agua.<br>- Preguntar qué saben sobre el agua y sus fases.<br>- Formar un círculo y realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua.
Objetivo	Generar interés y activar conocimientos previos sobre el ciclo del agua.
Cierre	- Resumen grupal con dibujos o palabras clave.<br>- Platicar sobre qué quieren aprender en la semana.

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Día 2: Desarrollo

Actividad	Descripción
Actividades	- Realizar un experimento sencillo: crear una nube en una botella con agua y hielo.<br>- Observar y describir qué sucede.<br>- Dialogar sobre las fases del agua que se observan en el experimento.
Objetivo	Comprender visual y experimentalmente las fases del agua.
Cierre	- Escribir en un cartel o cuaderno una pequeña explicación del experimento y qué aprendieron.

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Día 3: Desarrollo

Actividad	Descripción
Actividades	- Crear un diagrama del ciclo del agua en equipos.<br>- Poner en práctica la planeación, escritura, revisión y corrección de textos en orden cronológico.<br>- Compartir sus diagramas con la clase y recibir retroalimentación.
Objetivo	Elaborar y comprender la secuencia del ciclo del agua.
Cierre	- Comparar los diagramas y destacar los pasos principales del ciclo.

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Día 4: Desarrollo

Actividad	Descripción
Actividades	- Investigar en libros o internet sobre cómo las personas usan el agua en diferentes culturas.<br>- Discutir en grupos cómo cuidamos y preservamos el agua en nuestra comunidad.<br>- Realizar un mural colectivo con ideas para cuidar el agua.
Objetivo	Valorar la importancia del agua en las culturas y en la comunidad, promoviendo la ética ambiental.
Cierre	- Compartir las ideas del mural y reflexionar sobre acciones responsables.

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Día 5: Cierre

Actividad	Descripción
Actividades	- Realizar una dramatización o role-play sobre el ciclo del agua.<br>- Elaborar un compromiso escrito o ilustrado para cuidar el agua en casa y la escuela.<br>- Realizar una evaluación participativa sobre lo aprendido mediante preguntas orales y dibujos.
Objetivo	Consolidar el conocimiento, promover actitudes responsables y reflexionar sobre su aprendizaje.
Cierre	- Compartir los compromisos y reflexiones finales.<br>- Celebrar con una actividad lúdica relacionada con el agua.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Comprensión del ciclo del agua	Observación, diarios de trabajo, diagramas	Los niños explican claramente las fases del ciclo y participan en actividades.
Participación y diálogo	Rondas de diálogo, trabajo en equipo	Participan activamente y expresan sus ideas con respeto.
Valoración del cuidado del agua	Carteles, compromisos, debates	Demuestran actitudes responsables y proponen acciones para preservar el agua.
Producción escrita	Textos, diagramas, registros	Planean, describen en orden cronológico, revisan y corrigen sus textos.

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Recursos

• Videos y cuentos sobre el ciclo del agua

• Material para experimentos: botellas, agua, hielo, vasos, papel, colores

• Libros y recursos digitales sobre ecosistemas y conservación

• Carteles, papel kraft, marcadores, colores

• Fotografías y ejemplos culturales relacionados con el agua

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Consideraciones adicionales

• Adaptar las actividades a las necesidades y ritmo de los niños.

• Promover la participación activa y el respeto en las discusiones.

• Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo en todas las actividades.

• Integrar el uso de tecnologías cuando sea posible para fortalecer la exploración y la expresión.

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Este proyecto busca que las niñas y niños del tercer grado reconozcan la importancia del agua en sus diferentes fases, promoviendo el pensamiento crítico, la valoración de los ecosistemas y hábitos responsables para su cuidado.