"Todos somos únicos, todos somos iguales"

Proyecto Educativo: "Todos somos únicos, todos somos iguales"

Este proyecto está diseñado para alumnos de 8 años en educación primaria, centrado en promover la inclusión, el respeto por la diversidad, el conocimiento del cuerpo humano y la ética, mediante una metodología comunitaria, integrando artes y experiencias estéticas.

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Fomentar el diálogo, la expresión de ideas y el respeto en la interacción.
Pensamiento matemático	Uso de modelos y representaciones para entender el funcionamiento del cuerpo.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento del cuerpo humano, su estructura y cuidado, desde un enfoque sociocultural.
Desarrollo personal y social	Promover valores de inclusión, respeto, derechos humanos y ética.
Expresión y apreciación artística	Utilización de artes para explorar y expresar temas relacionados con la diversidad y el cuerpo humano.

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Ejes articuladores

Inclusión: Promover la aceptación y respeto por las diferencias entre las personas.

Artes y experiencias estéticas: Utilizar actividades artísticas para fortalecer la comprensión y expresión de ideas.

Experiencias comunitarias: Trabajo colaborativo, diálogo y toma de decisiones en grupo.

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Metodología

Enfoque comunitario: actividades cooperativas, diálogo, consenso y participación activa.

Uso de experiencias estéticas y artísticas para aprender sobre el cuerpo, derechos y valores.

Integración de juegos, dramatizaciones, modelos y proyectos que favorezcan la participación y la inclusión.

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Secuencias didácticas semanales

Día	Objetivo principal	Actividades	Recursos	Reflexión y cierre
Lunes	Conocer la estructura del cuerpo humano y su funcionamiento básico.	- Presentación de modelos del cuerpo y sistemas locomotor y digestivo.<br>- Conversación guiada sobre cómo usamos nuestro cuerpo en actividades diarias.	Modelos anatómicos, imágenes, videos cortos, canciones.	Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo? ¿Por qué es importante cuidarlo?
Martes	Explorar la diversidad y la inclusión a través de actividades artísticas.	- Dibujar o construir en plastilina diferentes tipos de cuerpos y expresiones. <br>- Compartir historias o experiencias personales relacionadas con la diversidad.	Materiales de dibujo, plastilina, fotografías.	Dialogar sobre la importancia de aceptar las diferencias.
Miércoles	Reconocer prácticas para el cuidado del cuerpo y el respeto a los derechos humanos.	- Juegos y dramatizaciones sobre el cuidado personal y la protección contra riesgos (maltrato, abuso).<br>- Creación de carteles con mensajes de respeto y protección.	Cartulinas, marcadores, disfraces, guiones sencillos.	Debate: ¿Cómo podemos cuidar y respetar nuestro cuerpo y el de otros?
Jueves	Experimentar con las artes para expresar ideas sobre la inclusión y el cuidado.	- Realizar una obra de teatro o dramatización sobre la importancia de respetar las diferencias y cuidar del cuerpo. <br>- Elaborar una exposición artística con dibujos, collages o esculturas.	Materiales artísticos, disfraces, espacio para presentar.	Compartir las obras, reflexionar sobre los mensajes transmitidos.
Viernes	Consolidar el aprendizaje a través de actividades comunitarias y reflexivas.	- Revisión de lo aprendido mediante una ronda de diálogo y creación grupal de un mural o cartel que represente la diversidad, la inclusión y el cuidado. <br>- Planificación de acciones para promover la inclusión en la escuela.	Carteles, papel, materiales de arte, espacio para mural.	Evaluación conjunta: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos hacer en nuestra escuela?

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Detalles de las secuencias didácticas

Día 1: Conociendo nuestro cuerpo

Actividad principal: Presentación de modelos anatómicos y videos cortos sobre los sistemas locomotor y digestivo.

Dinámica: Conversación participativa, donde los niños expresan qué partes del cuerpo conocen y qué hacen con ellas.

Propósito: Que los niños identifiquen las estructuras y funciones básicas, reconociendo su importancia para la vida.

Día 2: Diversidad y aceptación

Actividad principal: Dibujo y construcción de diferentes tipos de cuerpos y expresiones. Compartir historias personales o ficticias.

Dinámica: Ronda de diálogo sobre cómo cada cuerpo y persona es diferente, pero todos valiosos.

Propósito: Fomentar la empatía, aceptación y respeto por la diversidad.

Día 3: Cuidado del cuerpo y derechos

Actividad principal: Juegos de dramatización sobre el cuidado personal y la protección contra riesgos.

Dinámica: Creación de carteles con mensajes positivos y de protección.

Propósito: Promover prácticas de autocuidado y conocimiento de las instancias para solicitar ayuda ante riesgos.

Día 4: Expresión artística y dramatización

Actividad principal: Representaciones teatrales y creación artística para comunicar mensajes de inclusión y respeto.

Dinámica: Presentación de obras, discusión sobre los mensajes transmitidos.

Propósito: Fortalecer la expresión creativa y el entendimiento de temas éticos y sociales.

Día 5: Reflexión comunitaria y acción

Actividad principal: Elaboración de un mural o cartel colectivo que refleje lo aprendido y proponga acciones inclusivas.

Dinámica: Diálogo final y planificación de acciones concretas en la escuela.

Propósito: Consolidar el compromiso de promover la inclusión y el respeto en su entorno.

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Evaluación

Participación activa en actividades y diálogos.

Elaboración de productos (dibujos, modelos, carteles, obras).

Reflexión grupal sobre el aprendizaje y propuestas de acción.

Observación del respeto y la inclusión en las actividades cotidianas.

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Conclusión

El proyecto "Todos somos únicos, todos somos iguales" busca fortalecer la identidad, el respeto, la inclusión y el cuidado del cuerpo a través de actividades lúdicas, artísticas y reflexivas, promoviendo una cultura escolar de derechos, respeto y diversidad en un ambiente comunitario.

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