Proyecto Educativo de la NEM: ¡Que viva la independencia y la interculturalidad! La igualdad en el marco de la interculturalidad

Datos Generales	Descripción
Nombre del proyecto	¡Que viva la independencia y la interculturalidad! La igualdad en el marco de la interculturalidad
Asunto/Problema	Que el alumno comprenda las aportaciones de la época colonial y la necesidad de la independencia de México de España.
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación activa y participativa basada en proyectos
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica

---

Campos formativos, ejes articuladores, metodologías y secuencias didácticas

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología	Secuencias didácticas
Pensamiento y creatividad	Interculturalidad crítica	Investigación y reflexión	5 días de actividades estructuradas en inicio, desarrollo y cierre
Lenguaje y comunicación	Interculturalidad crítica	Análisis, discusión, exposición
Autonomía y desarrollo personal	Interculturalidad crítica	Trabajo en equipo, autoevaluación
Conocimiento del entorno	Interculturalidad crítica	Investigación documental y diálogo

---

Contenidos y Pautas Didácticas (PDA)

Contenidos	PDA
Lenguajes	Reconocimiento y producción de diferentes formas de comunicación (oral, escrita, visual) relacionadas con el contexto histórico y cultural de la independencia.
Saberes	Conocimiento sobre la historia de la colonia, las aportaciones culturales, sociales y económicas de la época, y el proceso de independencia.
Ética	Valoración y respeto por las diferentes culturas y su aportación a la construcción de un país libre e intercultural.
Humano	Reconocimiento de la identidad nacional y el valor de la interculturalidad en la construcción del Estado.

---

Objetivos Generales

• Comprender las aportaciones del período colonial en México.

• Analizar la importancia de la independencia y su relación con la interculturalidad.

• Promover el respeto y valoración de la diversidad cultural en el contexto histórico.

• Desarrollar habilidades de investigación, análisis y expresión oral y escrita.

---

Secuencia Didáctica por días (5 días a la semana)

Día 1: Inicio

Actividad	Descripción
Actividades	- Presentación del proyecto: discusión sobre qué saben acerca de la época colonial y la independencia. <br> - Brainstorming: ¿Qué significa ser libre e intercultural? <br> - Planteamiento del problema y objetivos del proyecto.
Recursos	Imágenes, mapas históricos, videos cortos sobre la colonia y la independencia.
Propósito	Activar conocimientos previos y motivar el interés en el tema.

Día 2: Desarrollo

Actividad	Descripción
Actividades	- Investigación en grupos: historia de la colonia, aportaciones culturales, económicas y sociales. <br> - Análisis de documentos históricos, textos y relatos de la época. <br> - Elaboración de mapas conceptuales sobre las aportaciones coloniales.
Recursos	Libros de historia, recursos digitales, documentos históricos, guías de investigación.
Propósito	Profundizar el conocimiento y promover habilidades de investigación y síntesis.

Día 3: Desarrollo

Actividad	Descripción
Actividades	- Discusión en plenaria: análisis crítico de las desigualdades y aportaciones culturales durante la colonia. <br> - Debate sobre la necesidad de independencia y la interculturalidad. <br> - Elaboración de un cartel colectivo que exprese los valores de libertad y diversidad cultural.
Recursos	Materiales de dibujo, papel, cartulinas, recursos visuales.
Propósito	Fomentar el pensamiento crítico y la expresión creativa.

Día 4: Cierre

Actividad	Descripción
Actividades	- Presentación de los carteles y exposición de los trabajos en grupo. <br> - Reflexión individual y grupal: ¿Por qué es importante valorar la interculturalidad en nuestro país? <br> - Elaboración de un diario de aprendizaje o reflexión escrita.
Recursos	Carteles, guías de reflexión, cuadernos.
Propósito	Consolidar conocimientos y promover la reflexión personal.

Día 5: Evaluación y Retroalimentación

Actividad	Descripción
Actividades	- Evaluación formativa: autoevaluación, coevaluación y evaluación del docente sobre el proceso. <br> - Realización de un mural digital o presentación en formato multimedia que resuma el proceso y los aprendizajes. <br> - Retroalimentación grupal y planificación de próximas actividades.
Recursos	Computadoras, software de presentación, plataformas digitales.
Propósito	Valorar el proceso y los logros, y fortalecer el aprendizaje significativo.

---

Estrategias de Evaluación

• Participación activa en debates y actividades grupales.

• Calidad de los mapas conceptuales y carteles.

• Reflexiones escritas y diarios de aprendizaje.

• Presentaciones orales y multimedia.

• Autoevaluación y coevaluación de los compañeros.

---

Recursos y Materiales

• Libros de historia de México.

• Documentos históricos y mapas.

• Recursos digitales (videos, plataformas educativas).

• Materiales de dibujo y cartulina.

• Computadoras y software de presentación.

---

Consideraciones finales

Este proyecto promueve un aprendizaje activo, reflexivo y participativo, integrando el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y éticas, enmarcadas en la interculturalidad crítica, para que los estudiantes comprendan la historia de México y valoren su diversidad cultural en la construcción de su identidad y ciudadanía.