Que te dice mi cuerpo?
Por
channelkids
2025-05-24
Planeación didáctica por proyectos ¡Que te dice mi cuerpo?!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Que te dice mi cuerpo? |
|---|---|
| Asunto/Problema | Valorar y reconocer el cuerpo, elaborando propuestas de comunicación no verbal mediante movimientos, señas y gestos para otorgar una intención a sus acciones en juegos y en la interacción con otros. |
Campos formativos
| Campos | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Uso de códigos no verbales, señas, gestos y movimientos corporales para expresar ideas y emociones. |
| Pensamiento matemático | Organización de secuencias, planificación de juegos, reconocimiento de patrones en movimientos. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Reconocimiento del propio cuerpo y su funcionamiento, interacción social y respeto por las expresiones corporales de otros. |
| Desarrollo personal y social | Valoración de la identidad, reconocimiento de emociones, colaboración en juegos y actividades. |
| Arte y expresión | Creación de movimientos, señas, y gestos para comunicar y expresar ideas y emociones. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Promover la participación activa de todos los niños, respetando sus diferentes formas de comunicarse y expresarse. |
| Vida saludable | Fomentar el reconocimiento del propio cuerpo y su cuidado a través del movimiento y el ejercicio. |
| Artes y experiencias estéticas | Explorar la expresión corporal como manifestación artística y cultural. |
| Pensamiento crítico | Reflexionar sobre las formas de comunicación no verbal y su impacto en la interacción social. |
Metodología
| Enfoque | Descripción |
|---|---|
| Basado en problemas | Plantear retos y actividades donde los niños deben resolver situaciones usando movimientos, gestos y señas. |
| Aprendizaje activo | Participación en juegos, rallys y dinámicas que involucren la expresión corporal. |
| Colaborativo | Trabajar en pequeños grupos o comunidades, promoviendo la comunicación y el respeto por las ideas de otros. |
Secuencias didácticas por día
| Día | Propósito | Actividades | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Reconocer el cuerpo y su expresión | - Charla grupal sobre partes del cuerpo y emociones.<br>- Juego “Mi cuerpo dice…”: los niños mueven su cuerpo para expresar una emoción o idea, sin hablar. | Carteles de partes del cuerpo, espacio amplio | Participación activa, comprensión de las expresiones corporales. |
| Martes | Aprender señas y gestos para comunicar ideas | - Presentación de señas básicas (saludos, emociones).<br>- Juego “Señas en acción”: representar palabras o frases sin hablar. | Tarjetas de señas, espacio amplio | Capacidad para representar y entender signos. |
| Miércoles | Elaborar propuestas de comunicación corporal | - Crear en pequeños grupos códigos de señas o movimientos para expresar ideas propias.<br>- Presentar sus propuestas en pequeños círculos. | Papel, lápices, espacio para practicar | Creatividad y coherencia en las propuestas. |
| Jueves | Desarrollar habilidades de interacción a través del cuerpo | - Juegos de rol y dramatización con movimientos y gestos.<br>- Juego “¿Qué te dice mi cuerpo?”: interpretar cuentos o situaciones cotidianas sin palabras. | Material para dramatización, cuentos breves | Capacidad de interpretar y comunicar emociones mediante el cuerpo. |
| Viernes | Reflexionar y valorar la comunicación no verbal | - Asamblea para compartir experiencias y propuestas.<br>- Elaboración de un mural colectivo “Nuestro lenguaje del cuerpo”. | Cartulinas, pinturas, fotografías de las actividades | Participación, reflexión sobre la importancia del cuerpo en la comunicación. |
Tabla de actividades y recursos
| Actividad | Descripción | Recursos | Tiempo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento del cuerpo | Charla y movimiento para identificar partes y emociones | Carteles, espacio amplio | 45 min |
| Aprendizaje de señas | Introducción y práctica de signos básicos | Tarjetas, videos cortos | 1 hora |
| Creación de códigos | Diseñar movimientos y señas para expresar ideas | Papel, lápices | 1 hora 30 min |
| Juegos de expresión corporal | Dramatizaciones y juegos de rol | Material para dramatizar | 2 horas |
| Reflexión y exposición | Compartir experiencias y crear mural | Cartulinas, pinturas | 1 hora |
Actividades específicas en tablas
Juegos y actividades de expresión corporal
| Nombre del juego | Objetivo | Descripción | Materiales | Duración |
|---|---|---|---|---|
| ¿Qué te dice mi cuerpo? | Reconocer cómo el cuerpo expresa ideas y emociones | Los niños realizan movimientos sin palabras para representar cuentos o situaciones. Otros adivinan. | Espacio amplio | 30 min |
| Dilo con mímica | Comunicar ideas sin palabras | Cada niño actúa una palabra o frase sin hablar, los demás adivinan. | Papelitos con palabras | 45 min |
| El rally de comunicación corporal | Practicar movimientos, señas y gestos en un juego de retos | En estaciones, los niños representan acciones, dibujan y dirigen a su equipo usando solo movimientos. | Carteles, papel, lápices | 2 horas |
Evaluación formativa
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Participación activa | Observación, registros anecdóticos | Los niños participan en actividades y expresan ideas mediante movimientos. |
| Comprensión de señales | Preguntas orales, juegos de interpretación | Reconocen y utilizan signos y gestos para comunicar. |
| Creatividad en propuestas | Presentaciones, propuestas en grupo | Diseñan movimientos y señas originales y coherentes. |
| Reflexión y valoración | Rueda de diálogo, mural colectivo | Expresan lo aprendido y valoran la comunicación no verbal. |
Cierre y socialización
Consideraciones finales
¡Manos a la obra! Este proyecto busca fortalecer la autoestima, la creatividad y la interacción social de los niños a través del conocimiento y la expresión de su cuerpo.
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