que polemico
Por
channelkids
2025-06-05
Planeación didáctica por proyectos ¡que polemico!
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Proyecto Educativo: ¡Qué polémico!
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | ¡Qué polémico! |
| Contexto | Abordar el uso excesivo de dispositivos móviles en niños y promover una participación crítica y respetuosa en debates. |
| Escenario | Aula de clases |
| Metodología | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Interculturalidad crítica |
| Contenidos de lenguajes | Participación en debates sobre temas de interés común. |
| PDA (Propósito, Desarrollo, Acción) | Conoce la función y organización de un debate. |
1. Planeación del proyecto: Enfoque en aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase | Momento | Actividades sugeridas | Adaptaciones para niños de 10 años |
|---|---|---|---|
| Planeación | 1. Identificación | Dialogar con los niños sobre qué saben acerca del uso de dispositivos móviles y los riesgos que perciben. | Uso de preguntas abiertas y ejemplos cotidianos para activar conocimientos previos. |
| 2. Recuperación | Leer cuentos o ver videos cortos sobre el uso responsable de la tecnología. | Selección de materiales adecuados para su edad con lenguaje sencillo. | |
| 3. Planificación | Explicar el proyecto y definir qué quieren aprender, cómo harán el debate y qué roles tendrán. | Presentar un esquema visual del proceso y roles claros (moderador, argumentador, refutador). | |
| Acción | 4. Acercamiento | Investigar en libros o en internet (con ayuda del maestro) sobre los beneficios y riesgos del uso de móviles. | Guiar la búsqueda y ofrecer ejemplos sencillos. |
| 5. Comprensión y producción | Elaborar en grupos pequeñas ideas o argumentos sobre si el uso de dispositivos es bueno o malo. | Uso de mapas mentales o fichas con ideas clave. | |
| 6. Reconocimiento | Ensayar los argumentos en voz alta y practicar cómo respetar turnos y opiniones distintas. | Juegos de roles y simulaciones de debates. | |
| 7. Corrección | Retroalimentar a los niños sobre cómo mejorar sus argumentos y formas de expresar opiniones respetuosas. | Uso de ejemplos positivos y estrategias de refuerzo. | |
| Intervención | 8. Integración | Realizar un debate simulado con toda la clase, siguiendo las reglas aprendidas. | Supervisar y apoyar la participación activa de todos los niños. |
| 9. Difusión | Crear carteles o presentaciones cortas para compartir en la escuela sobre lo aprendido. | Fomentar la creatividad y el uso de lenguaje claro y respetuoso. | |
| 10. Consideraciones | Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria. | Uso de preguntas abiertas y actividades de reflexión grupal. | |
| 11. Avances | Evaluar el proceso y los resultados, proponiendo mejorar en futuras actividades. | Elaborar un pequeño diario de aprendizaje o registro visual. |
2. Planeación del proyecto: Enfoque en aprendizaje basado en problemas
| Fase | Momento | Actividades sugeridas | Adaptaciones para niños de 10 años |
|---|---|---|---|
| Presentamos | Reflexión inicial | Plantear una situación problemática: "¿Qué pasa si usamos mucho el móvil y no jugamos con amigos?" | Conversación guiada con ejemplos cercanos y situaciones cotidianas. |
| Recolectamos | Saber previo | Preguntar qué saben sobre el uso de móviles y cómo creen que afecta su salud y relaciones. | Uso de mapas conceptuales sencillos para registrar ideas. |
| Formulemos | Definir el problema | Ayudar a los niños a definir claramente el problema: "El uso excesivo de móviles puede afectar nuestro tiempo y salud." | Uso de preguntas para enfocar el problema y facilitar la expresión de ideas. |
| Organizamos | Equipos y tareas | Dividir en grupos pequeños para investigar sobre los efectos y beneficios del uso de móviles, y preparar argumentos para un debate. | Asignar roles claros: investigador, argumentador, moderador. |
| Construimos | Ejecutar estrategias | Cada equipo recopila información y prepara sus argumentos. | Uso de fichas visuales y apoyos gráficos para facilitar la organización. |
| Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados | Presentar los argumentos y debatir en clase, evaluando respeto, claridad y justificación. | Retroalimentación positiva y actividades de autoevaluación. |
| Compartimos | Socializar y valorar | Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo aplicar los conocimientos en su vida diaria. | Uso de círculos de diálogo y actividades creativas (dibujos, relatos). |
Resumen de actividades clave para niños de 10 años
Evaluación del proyecto
Este proyecto busca no solo sensibilizar a los niños acerca del uso responsable de la tecnología, sino también fortalecer sus habilidades de comunicación, pensamiento crítico y respeto por la diversidad cultural, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
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