¿Que nos cuenta el otro?

¡Por supuesto! A continuación, te presento un proyecto educativo completo, estructurado con base en la metodología de Aprendizaje y Servicio (A y S), adaptado a niños de cuarto grado de primaria, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el contenido del texto proporcionado. La planeación está organizada en tablas por cada momento metodológico, con actividades claras, apropiadas para su edad y nivel de desarrollo, fomentando la empatía, la comprensión y la producción de textos.

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Proyecto Educativo: ¿Qué nos cuenta el otro?

Nivel: 4° de primaria (9 años)
Escenario: Comunidad
Metodología: Aprendizaje y Servicio (A y S)
Ejes articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Contenido: Comprensión y producción de resúmenes, paráfrasis, empatía y valoración intercultural

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Etapa 1: Punto de partida (Sensibilización)

MOMENTO	ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN	ADAPTACIÓN PARA NIÑOS DE 9 AÑOS
Presentación del proyecto	Charla introductoria	Se explica a los niños qué es una entrevista, su importancia en conocer a otros y en comprender diferentes culturas. Se comparte un ejemplo sencillo del texto sobre la entrevista a la chef Mendieta y su significado.	Uso de lenguaje sencillo, ejemplos visuales y experiencias previas para conectar con su realidad. Se puede usar un video corto o una dramatización.
Reflexión grupal	Diálogo en círculo	Preguntar qué saben sobre las entrevistas, si han entrevistado a alguien y qué aprendieron.	Dinámica participativa, fomentando que cada niño comparta una idea para activar sus conocimientos previos.
Sensibilización intercultural	Juego de presentación	Cada niño comparte algo interesante sobre su cultura o comunidad.	Se promueve el respeto y la valoración de diversas tradiciones, reforzando la interculturalidad.

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Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (Investigación e identificación de necesidades)

MOMENTO	ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN	ADAPTACIÓN PARA NIÑOS DE 9 AÑOS
Elaboración de una tabla de saberes y dudas	En equipo, los niños llenan una tabla	En pequeños grupos, anotan qué saben sobre las conversaciones, entrevistas y qué quieren aprender (Ejemplo: ¿Qué preguntas se hacen?, ¿Qué es una entrevista formal o informal?).	Uso de plantillas visuales, apoyos gráficos y preguntas guía. Se fomenta la colaboración y la expresión oral.
Investigación en fuentes sencillas	Buscar en libros, internet supervisado	Investigan en libros o páginas sencillas sobre entrevistas, cortesía y cultura local, con apoyo del docente.	Se ofrecen textos adaptados a su nivel, videos cortos y actividades de lectura guiada.

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Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (Proyecto, recursos, tareas)

MOMENTO	ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN	ADAPTACIÓN PARA NIÑOS DE 9 AÑOS
Definición del entrevistado	Selección del personaje	Los niños eligen a alguien de su comunidad (p.ej., un artesano, maestro, personaje cultural).	Se les ayuda a identificar a personas cercanas y a entender qué les gustaría preguntarles.
Elaboración del guion de entrevista	Creación de preguntas	En equipo, piensan en preguntas cortas y claras, con énfasis en escuchar y entender al otro.	Uso de ejemplos de preguntas del texto, actividades de dramatización y role-playing.
Organización y recursos	Planificación logística	Deciden cuándo y dónde realizar la entrevista, qué materiales usarán (papeles, grabadoras, dibujos).	Se promueve la colaboración, y se ajusta según sus recursos disponibles en la comunidad.

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Etapa 4: Ejecutamos el servicio

MOMENTO	ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN	ADAPTACIÓN PARA NIÑOS DE 9 AÑOS
Realización de la entrevista	Salida a la comunidad	Los niños llevan a cabo la entrevista con su personaje, respetando los turnos y cortesías aprendidas.	Se acompañan con adultos si es necesario, y se refuerza la empatía y respeto en la interacción.
Registro de la entrevista	Anotar o grabar	Los niños toman notas o graban en audio/video para recordar lo que dijeron.	Se fomenta la escucha activa, y se usan apoyos visuales para facilitar la comprensión.

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Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

MOMENTO	ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN	ADAPTACIÓN PARA NIÑOS DE 9 AÑOS
Elaboración del reporte	Resumen escrito y/o pictórico	Los niños realizan un resumen, paráfrasis y reflexión sobre la entrevista, usando sus propias palabras y nexos.	Uso de plantillas, esquemas y actividades de escritura guiada. Se promueve la creatividad con dibujos y mapas conceptuales.
Presentación en comunidad	Panel de exposición	Cada grupo presenta su entrevista, comparte aprendizajes y reflexiona sobre la experiencia.	Uso de apoyos visuales, dramatizaciones y participación de familiares. Se fomenta el respeto y la valoración del trabajo en equipo.
Reflexión final	Ronda de evaluación	Reflexionan sobre lo aprendido, cómo ayudaron a otros, y qué sentimientos tuvieron.	Dinámica de círculo, preguntas abiertas y reconocimiento de esfuerzos.

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Resumen de actividades clave

Fase	Actividades principales	Objetivo	Recursos y apoyos
Sensibilización	Charla, diálogo, juego intercultural	Sensibilizar sobre la importancia de conocer y respetar a otros	Videos, imágenes, historias culturales
Investigación	Tabla de saberes, búsqueda en fuentes	Identificar conocimientos previos y dudas	Libros, internet, apoyo del docente
Planificación	Selección de entrevistado, guion	Organizar la entrevista con preguntas claras	Papel, lápiz, ejemplos de preguntas
Ejecución	Realización de entrevista	Practicar habilidades de comunicación y empatía	Materiales de registro, apoyo adulto si es necesario
Reflexión	Resumen, exposición, evaluación	Valorar lo aprendido, fortalecer la autoestima y el respeto	Guías, plantillas, materiales visuales

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Comentarios finales:

Este proyecto fomenta en los niños habilidades sociales, lingüísticas y culturales, promoviendo la empatía y el respeto intercultural. Además, integra competencias de comprensión y producción de textos, en especial la paráfrasis y el uso de nexos, mediante actividades lúdicas, participativas y reflexivas.

Si deseas, puedo ayudarte a diseñar materiales específicos (ejercicios, guiones, plantillas) o a ajustar algún componente del proyecto.

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