Planeación Didáctica por Proyectos para Sexto Grado de Primaria

Proyecto: Que lenguaje tan diverso

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Datos del Proyecto

Nombre del Proyecto	Que lenguaje tan diverso
Asunto/Problema	Reconocimiento de la diversidad lingüística en México, extranjerismos y palabras de origen indígena
Escenario	Escuela
Metodología de enseñanza	Basada en problemas
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos de Lenguajes	Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
PDA Lenguajes	Reconoce el valor cultural de las lenguas que se hablan en su familia, localidad y/o región y propone acciones para preservarlas
Contenidos Saberes	Diversidad de lenguas indígenas y extranjerismos en el español mexicano
PDA Saberes	Valora y comparte conocimientos sobre las lenguas indígenas y extranjerismos en su comunidad
Contenidos Ética	Respeto y valoración por la diversidad cultural y lingüística
PDA Ética	Promueve actitudes de respeto y valoración hacia las lenguas y culturas diversas
Contenidos Humanos	Reconocimiento de la importancia de la diversidad cultural y lingüística en la identidad personal y comunitaria
PDA Humanos	Fomenta el respeto, la empatía y la valoración de las distintas culturas y lenguas

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Campos formativos

Campos	Descripción
Lenguaje y comunicación	Desarrollo de habilidades para reconocer, valorar y usar las distintas lenguas y palabras de origen indígena y extranjerismos.
Pensamiento matemático	Análisis y comparación de palabras y su origen en diferentes culturas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento sobre la diversidad cultural y lingüística en México.
Desarrollo personal y social	Fomenta actitudes de respeto, valoración y preservación de las lenguas y culturas.

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Ejes articuladores

Ejes	Descripción
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Promover el reconocimiento, valoración y producción de textos que reflejen la diversidad lingüística y cultural de México.

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Metodología

Enfoque	Descripción
Basado en problemas	Se plantean situaciones problemáticas relacionadas con la diversidad lingüística para que los estudiantes investiguen, reflexionen y propongan soluciones.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día 1: Inicio

Actividades	Descripción
Actividades	- Dinámica de bienvenida y motivación: "El idioma de mi familia" (cada alumno comparte una palabra o expresión de su lengua materna).<br>- Presentación del proyecto y sus objetivos.<br>- Planteamiento del problema: ¿Por qué en México existen tantas palabras de diferentes orígenes?
Propósito	Generar interés y conectar a los alumnos con el tema, identificar conocimientos previos sobre las lenguas indígenas y extranjerismos.

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Día 2: Desarrollo

Actividades	Descripción
Actividades	- Exploración de palabras en diferentes lenguas indígenas y extranjerismos en el español mexicano.<br>- Lectura de textos cortos que contienen palabras de origen indígena y extranjerismos.<br>- Lluvia de ideas: ¿Qué palabras conoces que sean de otra lengua?
Propósito	Reconocer y valorar la presencia de diversas lenguas en el vocabulario cotidiano.

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Día 3: Desarrollo

Actividades	Descripción
Actividades	- Investigación en libros, internet o entrevistas con miembros de la familia sobre palabras indígenas y extranjerismos que usan en su comunidad.<br>- Elaboración de un glosario ilustrado con las palabras encontradas y su origen.<br>- Discusión en grupo: ¿Por qué es importante mantener vivas estas palabras?
Propósito	Propiciar la investigación y el reconocimiento del valor cultural de las lenguas y palabras.

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Día 4: Desarrollo

Actividades	Descripción
Actividades	- Creación de un mural o cartel que refleje la diversidad lingüística en México, incluyendo palabras, expresiones y lenguas originarias.<br>- Escribir textos breves que integren palabras indígenas y extranjerismos, promoviendo su uso correcto.<br>- Compartir los textos con la clase y reflexionar sobre su significado.
Propósito	Fomentar la producción escrita y el respeto por las lenguas diversas.

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Día 5: Cierre

Actividades	Descripción
Actividades	- Presentación de los murales y textos elaborados.<br>- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad lingüística? ¿Por qué debemos valorarla y preservarla?<br>- Elaboración de acciones concretas para promover el respeto y la preservación de las lenguas indígenas y extranjerismos en su comunidad.<br>- Compromiso personal o grupal para valorar y cuidar las lenguas y palabras diversas.
Propósito	Consolidar aprendizajes, promover actitudes de respeto y compromiso con la diversidad cultural y lingüística.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Descripción
Reconocimiento de palabras indígenas y extranjerismos	Observación, portafolio, participación en actividades	Identifica y valora palabras de diferentes orígenes en su vocabulario y textos.
Producción escrita	Textos, murales, glosario	Elabora textos que integren palabras diversas respetando su origen y significado.
Actitudes de respeto y valoración	Participación, reflexiones, compromisos	Demuestra respeto y valoración hacia las lenguas y culturas diversas.
Propuestas de acciones para preservar las lenguas	Planes, acuerdos, presentaciones	Propone acciones concretas para promover la preservación del patrimonio lingüístico.

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Consideraciones finales

• Promover el trabajo colaborativo y el respeto por las ideas y expresiones de todos los estudiantes.

• Incorporar recursos visuales, tecnológicos y comunitarios para enriquecer el aprendizaje.

• Fomentar la reflexión continua sobre la importancia de valorar y preservar la diversidad lingüística en México.

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