Proyecto Educativo de Segundo Grado de Primaria: Programa Sintético

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 7 años, enfocado en desarrollar habilidades en conteo, suma y resta, mediante una metodología basada en la resolución de problemas y en el pensamiento crítico.

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	Programa Sintético
Asunto/Problema	Conteo, suma y resta
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Basado en problemas
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos Lenguajes	Comunicación oral y escrita, uso de símbolos y representaciones gráficas
Contenidos Saberes	Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas
Contenidos Ética	Trabajo en equipo, respeto y honestidad en la resolución de problemas
Contenidos Humanos	Valoración del esfuerzo y la colaboración

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Campos formativos, ejes articuladores y metodología

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Pensamiento Matemático	Pensamiento crítico	Resolución de problemas a través de situaciones cotidianas
Lenguaje y Comunicación	Comunicación oral y escrita	Uso de narrativas y representaciones gráficas
Desarrollo Personal y Social	Valores y actitudes	Trabajo en equipo, honestidad y respeto
Exploración y Conocimiento del Mundo	Observación y experimentación	Uso de objetos y situaciones del entorno para aprender

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Secuencias didácticas por día (Semana 1)

Día	Fase	Actividades	Recursos	Propósito
Lunes	Inicio	- Presentar una historia sencilla donde un personaje necesita contar objetos y realizar sumas y restas.<br>- Preguntar: ¿Qué necesitan hacer para resolver el problema?	Carteles con personajes, objetos reales o imágenes	Activar conocimientos previos y motivar interés
	Desarrollo	- Realizar una lluvia de ideas para identificar qué es sumar y restar.<br>- Introducción de los conceptos con ejemplos visuales y manipulativos (piedras, fichas).	Material manipulativo, pictogramas	Comprender el problema y conceptos básicos
	Cierre	- Compartir en grupo qué aprendieron.<br>- Reflexionar sobre cómo usan la suma y la resta en su día a día.	Carteles, dibujos	Consolidar aprendizajes iniciales
Martes	Inicio	- Plantear un problema simple: "Tienes 3 manzanas y te dan 2 más, ¿cuántas tienes en total?"	Frutas reales o dibujos	Contextualizar la suma en situaciones cotidianas
	Desarrollo	- Trabajar en parejas resolviendo diferentes problemas de suma y resta con objetos.	Fichas, pizarras pequeñas	Fomentar la colaboración y la resolución de problemas
	Cierre	- Compartir soluciones y explicar sus pasos.	Pizarra, fichas	Evaluar comprensión y expresión oral
Miércoles	Inicio	- Introducir símbolos de suma (+) y resta (−). Mostrar ejemplos en carteles.	Carteles, fichas con símbolos	Reconocer los símbolos y su significado
	Desarrollo	- Juegos con tarjetas: identificar si una operación es suma o resta y resolverla.	Tarjetas con operaciones, fichas	Uso de símbolos en contextos visuales
	Cierre	- Juego de clasificación: pasar tarjetas a grupos de suma o resta.	Tarjetas, espacio para jugar	Afianzar reconocimiento de los símbolos
Jueves	Inicio	- Revisar los conceptos con un cuento interactivo donde los personajes enfrentan problemas de suma y resta.	Cuento ilustrado, títeres	Contextualizar y motivar la participación
	Desarrollo	- Crear mini historias en grupos, inventando problemas de suma y resta con sus juguetes o dibujos.	Papel, lápices, juguetes	Fomentar la creatividad y la aplicación práctica
	Cierre	- Presentar sus historias y resolver los problemas planteados.	Pizarra, material de dibujo	Mostrar comprensión y capacidad de resolver problemas
Viernes	Inicio	- Juego de "¿Qué falta?" con sumas y restas: completar operaciones con ayudas visuales.	Carteles, fichas	Reforzar los conceptos de forma lúdica
	Desarrollo	- Resolver un mural colectivo con problemas de suma y resta, usando los conocimientos adquiridos.	Mural grande, fichas, tarjetas	Integrar y aplicar conocimientos en una actividad grupal
	Cierre	- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué nos gustó?	Preguntas abiertas, dibujo libre	Evaluar comprensión y motivación

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Evaluación formativa y sumativa

Instrumentos	Propósito	Criterios de evaluación
Observación	Monitorear participación y comprensión	Participa en actividades, explica sus ideas
Portafolio	Recopilar trabajos y actividades	Uso correcto de símbolos, resolución de problemas
Rúbrica	Evaluar habilidades en resolución de problemas	Capacidad para identificar operaciones, usar estrategias y expresar sus procesos

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Consideraciones finales

• Adaptaciones: Se ajustarán actividades según las necesidades individuales y el ritmo del grupo.

• Inclusión: Uso de recursos visuales, manipulativos y tecnológicos para facilitar el aprendizaje.

• Valores: Promover el trabajo en equipo, respeto y honestidad en la resolución de problemas.

• Vínculos con la vida cotidiana: Siempre contextualizar los problemas para que sean significativos y cercanos a los niños.

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Este plan busca fomentar el pensamiento crítico y la comprensión profunda de las operaciones de suma y resta, promoviendo un aprendizaje activo, significativo y participativo en el aula.