PROBLEMAS COTIDIANOS
Por
channelkids
2025-05-21
Planeación didáctica por proyectos ¡PROBLEMAS COTIDIANOS!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | PROBLEMAS COTIDIANOS |
|---|---|
| Asunto/Problema | USO DE REGLETAS |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
Campos formativos, ejes articuladores y enfoques
| Campos formativos | Ejes articuladores | Enfoques transversales |
|---|---|---|
| Pensamiento matemático | Pensamiento crítico | Inclusión, resolución de problemas, autonomía, colaboración |
Objetivo general
Que los niños y niñas comprendan y utilicen las regletas como herramienta para resolver problemas cotidianos relacionados con sumas y restas de números decimales, desarrollando su pensamiento crítico y estrategias de cálculo mental.
Contenidos y Pedagogías de Aprendizaje (PDA)
| Contenidos | PDA | Indicadores de logro |
|---|---|---|
| Suma y resta | Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos | Resuelve problemas con números decimales utilizando regletas, explica sus estrategias y verifica resultados |
| Contenidos éticos | PDA ética | Valores a promover |
-- | ||
| - | - | Cooperación, honestidad, perseverancia |
| Contenidos humanos | PDA humano | Competencias ciudadanas |
-- | - | |
| - | - | Autonomía, respeto por las ideas ajenas, colaboración |
Campos formativos y secuencias didácticas
Secuencia de trabajo en aula: 5 días a la semana
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Día 1 | Presentación del problema: "¿Cómo podemos usar las regletas para resolver sumas y restas de decimales?" | - Introducir las regletas y su uso en contextos cotidianos.<br>- Realizar actividades exploratorias con regletas para representar decimales hasta centésimos.<br>- Preguntar a los niños cómo creen que pueden usarlas para sumar y restar. | Compartir ideas, registrar en la pizarra las primeras hipótesis y estrategias. |
| Día 2 | Revisión de conceptos: ¿Qué son decimales? ¿Cómo representan las regletas los decimales? | - Explicar el valor de cada parte de la regleta (unidad, décimo, centésimo).<br>- Ejercicios guiados con regletas para sumar y restar decimales sencillos. | Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y su eficacia. |
| Día 3 | Plantear problemas cotidianos: "Si compro algo que cuesta 2.35 y pago con 5.00, ¿cuánto me deben devolver?" | - Analizar los problemas propuestos.<br>- Trabajar en parejas para resolver usando regletas.<br>- Discutir diferentes estrategias. | Compartir las soluciones, verificar cálculos y explicar procesos. |
| Día 4 | La importancia de comprobar: ¿Cómo verificamos que nuestra respuesta es correcta? | - Práctica de comprobación con regletas y cálculo mental.<br>- Comparar resultados con estrategias diferentes.<br>- Introducir el uso del cálculo mental para verificar. | Reflexionar sobre la importancia de verificar y cómo hacerlo. |
| Día 5 | Proyecto final: resolver un problema cotidiano usando regletas y explicar el proceso | - Plantear un problema complejo (ejemplo: repartir dinero).<br>- Utilizar regletas y estrategias para resolver.<br>- Preparar una pequeña exposición individual o en equipo. | Presentar y compartir las soluciones, valorar estrategias y aprendizajes. |
Estrategias metodológicas
Secuencias didácticas detalladas
Día 1: Introducción a las regletas y su uso
Día 2: Conceptualización y práctica
Día 3: Resolución de problemas cotidianos
Día 4: Verificación y cálculo mental
Día 5: Proyecto final y presentación
Evaluación
| Instrumentos | Criterios | Indicadores |
|---|---|---|
| Observación sistemática | Participación activa en actividades | Uso adecuado de regletas, explicación de estrategias |
| Portafolio | Resolución de problemas, reflexión escrita | Claridad en explicaciones, comprobación de resultados |
| Presentación final | Comunicación y trabajo en equipo | Uso correcto de regletas, exposición clara y fundamentada |
Recursos didácticos
Valores a promover
Este proyecto busca fortalecer las habilidades matemáticas, el pensamiento crítico y la resolución de problemas en niños de 10 años, utilizando herramientas manipulativas y situaciones cotidianas que favorecen su aprendizaje significativo.
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