Proyecto Educativo por Proyectos: Preservemos nuestras historias e imaginemos libros

Este proyecto está diseñado para estudiantes de quinto grado de primaria, de aproximadamente 10 años, con un enfoque basado en la metodología comunitaria y en la integración de contenidos, habilidades y valores. Se organiza en torno a la exploración de relatos culturales (mitos y leyendas), medición, ética y formas de ser y relacionarse, promoviendo una participación activa y significativa.

---

Campos formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Comprender, analizar y valorar textos culturales (mitos, leyendas). Fomentar la expresión oral, escrita y artística.
Pensamiento matemático	Medir y calcular longitudes, masas y capacidades en contextos cotidianos relacionados con las historias y tradiciones.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otras culturas.
Formación ética y ciudadanía	Promover valores como el respeto, la justicia, la convivencia armónica y los derechos humanos.
Desarrollo personal y social	Reflexionar sobre sus formas de ser, pensar y actuar, así como resolver conflictos en comunidad y familia.

---

Ejes articuladores

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

• Relaciones con la comunidad y el respeto por las historias y tradiciones culturales

• Valoración de la diversidad cultural y el reconocimiento de derechos humanos

• Desarrollo de habilidades matemáticas en contextos culturales y cotidianos

• Reflexión sobre las formas de ser, pensar y actuar en comunidad y familia

---

Metodología

• Aprendizaje basado en proyectos

• Metodología comunitaria: involucrar a la comunidad, familias y expertos en actividades culturales y de resolución de problemas.

• Aprendizaje colaborativo: trabajo en equipo, discusión y reflexión.

• Exploración activa y creación artística: dramatizaciones, relatos, dibujos y maquetas.

• Uso de recursos locales y tecnológicos: entrevistas, visitas, recursos digitales y bibliográficos.

---

Secuencias didácticas (Semana de 5 días)

Día	Fase	Actividades	Objetivos específicos	Recursos / Estrategias
Lunes	Inicio	- Presentación del proyecto: ¿Qué son cuentos, leyendas y mitos? <br> - Charla participativa sobre historias culturales locales y de otras culturas. <br> - Visualización de ejemplos (videos, cuentos)	- Despertar interés y conocimiento previo. <br> - Identificar características generales de cada género narrativo.	- Cuentos, leyendas y mitos. <br> - Videos, imágenes. <br> - Preguntas guiadas y discusión.
Martes	Desarrollo	- Lectura compartida de un mito y una leyenda de la comunidad. <br> - Análisis comparativo: ¿Qué características tienen? <br> - Dibujar o dramatizar los relatos.	- Diferenciar características de cuentos, leyendas y mitos. <br> - Fomentar la comprensión y expresión artística.	- Textos seleccionados. <br> - Materiales de dibujo y accesorios para dramatización.
Miércoles	Desarrollo	- Investigar en la comunidad relatos similares (entrevistas, visitas). <br> - Medición de objetos relacionados con las historias (ej. tamaño de un templo, peso de un objeto cultural). <br> - Registrar datos de medición en tablas.	- Vincular las historias con el contexto local. <br> - Aplicar conocimientos de medición en situaciones reales.	- Instrumentos de medición: reglas, balanzas, cubetas. <br> - Cuadernos de registro.
Jueves	Cierre	- Dialogar sobre el valor de respetar y valorar las historias culturales. <br> - Reflexión grupal: ¿cómo contribuyen estas historias a nuestra identidad? <br> - Elaborar un mural colectivo con representaciones de las historias.	- Promover el respeto y valoración de las culturas. <br> - Reflexionar sobre la importancia de nuestras tradiciones.	- Cartulinas, colores, materiales de arte. <br> - Espacio para exposición y discusión.
Viernes	Evaluación y cierre	- Presentación de las producciones: dramatizaciones, dibujos, mediciones. <br> - Revisión de aprendizajes: ¿Qué aprendimos sobre cuentos, leyendas y mitos? <br> - Encuesta sencilla sobre la experiencia del proyecto.	- Evaluar la comprensión, expresión y participación. <br> - Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje.	- Presentaciones orales, portafolio de trabajos. <br> - Guías de observación.

---

Actividades complementarias y de extensión

• Visita a un lugar cultural o museo local para explorar objetos y relatos tradicionales.

• Invitación a un cuentacuentos o narrador para que comparta historias en la comunidad.

• Creación de un libro colectivo con relatos, ilustraciones y datos de medición, para compartir en la comunidad.

---

Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Comprensión de las diferencias entre cuentos, leyendas y mitos	Observación, portafolio, participación en debates	Identifica y explica las características de cada género narrativo.
Participación en actividades de medición y análisis	Registro en tablas, informes orales	Realiza mediciones con precisión, relacionándolas con las historias.
Valoración y respeto por las tradiciones culturales	Discusión, mural, exposición	Demuestra interés y respeto por las historias y cultura local.
Expresión artística y creativa	Producciones visuales, dramatizaciones	Crea productos que reflejen las historias y conocimientos adquiridos.
Reflexión sobre formas de ser y convivir	Rúbrica de reflexión, diálogo final	Reflexiona sobre su papel en la comunidad y en la protección de su cultura.

---

Consideraciones finales

Este proyecto busca fortalecer la identidad cultural, las habilidades cognitivas y sociales, y promover una actitud respetuosa y reflexiva en los estudiantes, integrando contenidos académicos con valores y conocimientos comunitarios. La participación activa y el trabajo en equipo serán clave para el éxito del proceso.