Proyecto Educativo: PRESENT PERFECT CONTINUOUS

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	PRESENT PERFECT CONTINUOUS
Asunto/Problema	Uso de las diferentes reglas sobre el uso del presente perfecto continuo en su vida cotidiana
Escenario	Escuela
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas

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Campos formativos, ejes, metodologías y secuencias didácticas

Campos Formativos	Ejes Articuladores	Metodología	Secuencias Didácticas
Lenguaje y Comunicación	Artes y experiencias estéticas	Investigación	5 días de actividades estructuradas con inicio, desarrollo y cierre

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Contenidos y Perspectivas de Aprendizaje (PDA)

Dimensión	Contenidos	Perspectivas de Aprendizaje (PDA)
Lenguajes	Uso correcto del Present Perfect Continuous en diferentes contextos orales y escritos	- Expresar ideas de manera clara y coherente usando el presente perfecto continuo. - Argumentar y justificar decisiones relacionadas con el uso del tiempo verbal.
Saberes	Reglas y estructuras del Present Perfect Continuous.	- Identificar y aplicar reglas gramaticales en diferentes situaciones cotidianas. - Reconocer errores comunes y corregirlos.
Ética	Uso responsable del idioma en la comunicación social y académica	- Valorar la importancia de comunicarse de forma adecuada y respetuosa en diferentes contextos.
Humano	Reflexión sobre el impacto del buen uso del idioma en la interacción social	- Reconocer cómo el uso correcto del idioma favorece la comprensión y el respeto en la comunidad escolar.

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Campos formativos, ejes, metodologías y secuencias didácticas en detalle

Campos formativos

• Lenguaje y Comunicación

Ejes articuladores

• Artes y experiencias estéticas

Metodología

• Investigación activa y participativa, fomentando la exploración, análisis y creación en base a contextos reales y cotidianos.

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Secuencia Didáctica por días (Semana de trabajo)

Día 1: Introducción y contextualización del tema

Inicio	- Presentar un video corto sobre situaciones cotidianas donde se usa el Present Perfect Continuous. <br> - Plantear preguntas abiertas para activar conocimientos previos: ¿Qué saben sobre este tiempo verbal? ¿En qué situaciones lo usan?
Desarrollo	- Explicar la estructura del Present Perfect Continuous (have/has + been + verbo en forma -ing). <br> - Compartir ejemplos cotidianos y relacionarlos con experiencias propias de los estudiantes. <br> - Realizar una lluvia de ideas sobre cuándo y por qué usamos este tiempo verbal.
Cierre	- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante aprender a usar correctamente este tiempo verbal? <br> - Registro en su cuaderno o diario de una situación personal en la que puedan usar esta estructura.

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Día 2: Exploración y análisis de reglas y usos

Inicio	- Revisión rápida de ejemplos del día anterior. <br> - Preguntas para motivar: ¿Qué reglas vieron en los ejemplos?
Desarrollo	- Presentar las reglas principales del Present Perfect Continuous (acciones que comenzaron en el pasado y continúan en el presente, duración, acciones recientes). <br> - Analizar oraciones ejemplo y detectar las reglas. <br> - Actividad práctica: en parejas, crear oraciones usando diferentes reglas del presente perfecto continuo.
Cierre	- Compartir las oraciones creadas y discutir en grupo si cumplen con las reglas. <br> - Elaborar un mapa conceptual en equipo que resuma las reglas y usos del tiempo verbal.

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Día 3: Aplicación práctica en contextos reales

Inicio	- Dinámica de lluvia de ideas: ¿En qué situaciones de la escuela o vida cotidiana podemos usar el Present Perfect Continuous?
Desarrollo	- Realizar un taller de escritura: redactar un texto breve (historia, anécdota o descripción) incluyendo al menos 3 oraciones en Present Perfect Continuous. <br> - Compartir en pequeños grupos y recibir retroalimentación.
Cierre	- Reflexión individual: ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué aprendieron al usar el presente perfecto continuo? <br> - Registrar en su portafolio o diario de aprendizaje.

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Día 4: Producción creativa y artística

Inicio	- Presentar ejemplos de obras artísticas (dibujos, canciones, poemas) que reflejen acciones en curso o duraderas.
Desarrollo	- Proyecto de arte y lenguaje: crear un mural, poema o breve video que represente acciones en curso usando el Present Perfect Continuous. <br> - Integrar elementos visuales, sonidos o movimientos que refuercen el uso del tiempo verbal.
Cierre	- Exhibición o presentación de las obras ante la clase. <br> - Discusión sobre cómo el arte ayuda a comunicar ideas relacionadas con el tiempo verbal.

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Día 5: Evaluación y reflexión final

Inicio	- Juego de roles: simular entrevistas o diálogos donde los estudiantes deben usar correctamente el Present Perfect Continuous.
Desarrollo	- Actividad de autoevaluación y coevaluación: completar una ficha con ejemplos y reglas, y revisar en pareja. <br> - Elaborar un portafolio con las producciones del proyecto (textos, obras, reflexiones).
Cierre	- Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria y académica? <br> - Compromiso para seguir practicando y usando correctamente el tiempo verbal.

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Evaluación

Instrumentos	Criterios	Indicadores
Observación	Participación activa en actividades	Demuestra interés, hace preguntas, aporta ideas
Portafolio	Calidad y corrección en producciones escritas y artísticas	Uso correcto del Present Perfect Continuous, creatividad, coherencia
Autoevaluación y coevaluación	Capacidad de identificar reglas y aplicarlas en contextos	Reconoce errores y corrige en sus producciones
Producto final (obra artística, texto)	Integración de conocimientos y creatividad	Uso adecuado del tiempo verbal, expresión clara y estética

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Consideraciones finales

Este proyecto promueve una metodología activa, integrando el