Proyecto Educativo de Tercer Grado de Primaria: "Preguntando y aprendiendo"

Este proyecto está diseñado siguiendo la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), con un enfoque por proyectos, centrado en el desarrollo de habilidades lingüísticas en los niños y fomentando la interculturalidad crítica.

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Datos Básicos del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Preguntando y aprendiendo
Asunto/Problema	Dificultades para emplear los signos de interrogación al elaborar preguntas
Escenario	Aula
Metodología	Basada en problemas
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica
Campos formativos	Lenguaje y comunicación, Pensamiento y expresión artística, Convivencia y participación social
Contenidos lenguajes	Empleo correcto de los signos de interrogación al elaborar preguntas
PDA lenguajes	Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas
Contenidos saberes	Uso adecuado de signos de interrogación en diferentes tipos de preguntas
PDA saberes	Identifica y emplea correctamente los signos de interrogación en sus preguntas
Contenidos ética	Valorar la importancia de la comunicación adecuada y respetuosa
PDA ética	Reconoce la utilidad de los signos de interrogación para expresar dudas y curiosidad
Contenidos humano	Desarrollo de habilidades comunicativas y respeto a la diversidad cultural
PDA humano	Participa en diálogos respetuosos y en actividades colaborativas

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Campos formativos, ejes articulares, metodología y secuencias didácticas

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología	Secuencias didácticas
Lenguaje y comunicación	Interculturalidad crítica	Basado en problemas	Ver, pensar, actuar, reflexionar y comunicar
Pensamiento y expresión artística
Convivencia y participación social

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Secuencias didácticas por semana

Semana 1: Inicio - Reconociendo los signos de interrogación

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del problema<br>- Conversar sobre qué son las preguntas y cuándo las usamos.<br>- Mostrar ejemplos de preguntas con y sin signos de interrogación.<br>- Plantear la duda: ¿Por qué es importante usar los signos de interrogación?	- Leer historias cortas con preguntas.<br>- Identificar en el texto las preguntas y observar si llevan signos.<br>- Dialogar sobre cómo se siente uno cuando alguien no usa signos en las preguntas.	- Resumir lo aprendido.<br>- Dibujar o escribir una pregunta correcta usando signos de interrogación.
Martes	- Juego de reconocimiento: mostrar tarjetas con preguntas correctas e incorrectas.<br>- Preguntar: ¿Qué falta en estas preguntas?	- Practicar con tarjetas y ejemplos reales del aula.<br>- Crear ejemplos propios de preguntas con ayuda del maestro.	- Compartir en pareja las preguntas creadas.<br>- Reflexionar sobre la importancia de los signos.
Miércoles	- Historia en la que un personaje hace preguntas sin signos.<br>- Preguntar: ¿Qué pasa cuando no usamos signos?	- Analizar la historia y señalar las preguntas con signos y sin signos.<br>- Discutir cómo cambia el significado.	- Escribir una pregunta propia, primero sin signos y después corregida.
Jueves	- Presentación de un mural con ejemplos de preguntas con signos.<br>- Reflexionar sobre cómo nos ayudan los signos para entender mejor.	- Realizar actividades en parejas: transformar preguntas con signos a sin signos y viceversa.	- Compartir sus preguntas corregidas en el grupo.
Viernes	- Juego de preguntas: cada niño formula una pregunta usando signos.<br>- Recoger ejemplos escritos.	- Realizar una ronda de preguntas en la que todos participen.	- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los signos de interrogación?

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Semana 2: Desarrollo - Práctica y aplicación de los signos de interrogación

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Revisión de las preguntas creadas la semana pasada.<br>- Plantear nuevas situaciones problemáticas.	- Crear preguntas relacionadas con temas culturales o de la comunidad, usando signos correctos.<br>- En grupos, redactar preguntas y explicarlas.	- Compartir en plenaria las preguntas y recibir retroalimentación.
Martes	- Presentar un cuento o situación con varias preguntas sin signos.<br>- Reflexionar sobre el significado de cada pregunta.	- En parejas, escribir preguntas relacionadas con el cuento, usando signos.<br>- Practicar la lectura en voz alta.	- Exhibir en la cartelera las preguntas correctas y explicar su uso.
Miércoles	- Juego de roles: representar situaciones donde hacen y responden preguntas con signos.<br>- Reflexionar sobre la comunicación efectiva.	- Elaborar diálogos o pequeñas dramatizaciones con preguntas correctas.	- Presentar las dramatizaciones y analizar el uso de signos.
Jueves	- Revisar los avances en la escritura de preguntas con signos.<br>- Plantear un desafío: redactar preguntas sobre su cultura o historia local.	- Escribir en equipo un pequeño cuestionario con preguntas usando signos.<br>- Compartir con la clase.	- Retroalimentar y corregir en conjunto.
Viernes	- Juego de trivia con preguntas elaboradas por los niños.<br>- Revisión general de lo aprendido.	- Responder preguntas en forma oral y escrita, empleando signos correctamente.	- Reflexión final: ¿Por qué es importante usar signos en nuestras preguntas?

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Semana 3: Cierre y evaluación del proyecto

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Repaso de conceptos clave.<br>- Mostrar ejemplos de preguntas correctas.	- Juego en grupos: crear y presentar preguntas con signos de interrogación relacionadas con su entorno.	- Compartir en plenaria y comentar lo aprendido.
Martes	- Presentación de una historia cultural con preguntas.<br>- Analizar el uso de signos.