Proyecto Educativo de Segundo Grado de Secundaria: “Por un mundo donde todos caben”

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Datos Generales

Nombre del proyecto	Por un mundo donde todos caben
Asunto/Problema	Inclusión y trato justo hacia un alumno transgénero en la escuela secundaria Leona Vicario, que enfrenta burlas en los baños y la decisión de usar el baño de profesores.
Escenario	Escuela secundaria
Metodología	Basada en problemas

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Objetivos Generales

• Fomentar la reflexión y acciones en favor de la inclusión y el respeto a la diversidad.

• Sensibilizar sobre los derechos humanos, la interculturalidad y la ética en el contexto escolar.

• Promover actitudes de respeto, empatía y solidaridad entre los estudiantes.

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Campos formativos, ejes articuladores, y enfoques

Campos formativos	Ejes articuladores	Enfoques
Pensamiento matemático	Inclusión	Interculturalidad crítica
Lenguaje y comunicación	Diversidad e identidad	Ética y valores
Ciencia y tecnología	Derechos humanos	Participación social
Formación cívica y ética	Justicia social	Ciudadanía activa
Formación personal y social	Respeto y empatía	Interculturalidad

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Contenidos y Procedimientos de Aprendizaje (PDA)

Área	Contenidos	PDA
Lenguaje y comunicación	Lenguaje inclusivo, diversidad, respeto	Elaboración de textos y diálogos sobre la igualdad y diversidad
Ética	Derechos, respeto y empatía	Análisis de casos y reflexión ética
Cívica y ética	Participación y justicia social	Debate y propuestas de acciones inclusivas
Formación personal y social	Empatía, autocuidado, valores	Dinámicas de reconocimiento y valoración de la diversidad

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Semana 1: Sensibilización y reflexión inicial

Día	Inicio: Actividades	Desarrollo: Actividades	Cierre: Actividades
Lunes	Dinámica de presentación: “¿Qué significa inclusión para ti?”	Video y charla sobre diversidad y derechos humanos.	Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante respetar las diferencias?
Martes	Lluvia de ideas: ¿Qué obstáculos enfrentan las personas diferentes?	Lectura y análisis de un caso sobre discriminación en la escuela.	Escribir un compromiso personal para promover respeto.
Miércoles	Juego de roles: “Situaciones de respeto e intolerancia”	Discusión guiada sobre las emociones y actitudes en cada situación.	Compartir pensamientos y sentimientos en plenaria.
Jueves	Mapa conceptual: “Diversidad e inclusión”	Elaborar un mapa conceptual en equipos.	Presentación y discusión del mapa en grupo.
Viernes	Creación de un mural: “Todos caben en nuestra escuela”	Reflexión escrita: ¿Qué podemos hacer para que todos se sientan incluidos?	Cierre con lectura de compromisos y reglas de convivencia inclusiva.

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Semana 2: Profundización en la empatía y derechos

Día	Inicio: Actividades	Desarrollo: Actividades	Cierre: Actividades
Lunes	Dinámica “Camino de la empatía”: recorrer un circuito en silencio, imaginar las vivencias de otros.	Análisis de derechos humanos relacionados con la identidad de género.	Reflexión grupal: ¿Qué derechos se vulneran en el caso del alumno transgénero?
Martes	Lectura de testimonios de personas transgénero.	Debate: ¿Cómo podemos apoyar a nuestros compañeros diferentes?	Elaboración de un cartel con frases inclusivas.
Miércoles	Role-playing: representar situaciones que promuevan la empatía.	Análisis de las emociones que se experimentan en las escenas.	Compartir las ideas y sentimientos en círculo.
Jueves	Creación de una campaña escolar: “Respeto sin límites”	Diseñar carteles, folletos o videos para promover la inclusión.	Presentación de la campaña a toda la escuela.
Viernes	Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la empatía y los derechos?	Compartir en grupos pequeños las conclusiones.	Cierre con un compromiso personal de respeto y apoyo.

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Semana 3: Acción y propuestas para una escuela más inclusiva

Día	Inicio: Actividades	Desarrollo: Actividades	Cierre: Actividades
Lunes	Brainstorming: ideas para mejorar la inclusión en la escuela.	Elaboración de un diagnóstico participativo: ¿cómo somos?	Elaborar un mural con las fortalezas y áreas de mejora.
Martes	Taller de propuestas: ¿Qué acciones podemos realizar?	Diseño de propuestas concretas (ej. crear un club de respeto, mejorar señalética, etc.).	Presentación de propuestas en plenaria.
Miércoles	Planificación de una campaña o evento escolar.	Organización y asignación de tareas para la campaña.	Preparación de materiales y roles.
Jueves	Ejecución de la campaña: “Todos caben en nuestra escuela”.	Difusión en la escuela y comunidad educativa.	Evaluación rápida del impacto.
Viernes	Asamblea final: compartir experiencias y aprendizajes.	Reflexión grupal sobre el proceso y compromisos futuros.	Elaborar un mural o cartel que refleje el compromiso de la comunidad escolar.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Participación activa	Observación, diario reflexivo	Participa en actividades, expresa ideas y sentimientos.
Comprensión de conceptos	Presentaciones, mapas conceptuales	Demuestra entendimiento sobre diversidad, derechos y empatía.
Actitudes de respeto	Narrativas, roles, campañas	Muestra actitudes respetuosas hacia la diversidad.
Propuestas de acción	Planificación, ejecución	Propone y realiza acciones concretas para inclusión.

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Recursos

• Videos y testimonios sobre diversidad y derechos.

• Materiales para carteles, murales, folletos.

• Espacio para actividades grupales y dinámicas.

• Guías y lecturas sobre inclusión y ética.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca sensibilizar, reflexionar y actuar en favor de un ambiente escolar más justo, respetuoso e inclusivo, promoviendo una cultura de igualdad y reconocimiento de la diversidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.