Proyecto Educativo: ¿Por qué ellos sí y nosotras no?

Nivel: Sexto de Primaria (11 años)
Modalidad: Por proyectos, basado en la metodología comunitaria
Escenario: Aula y comunidad

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Objetivos Generales

• Reflexionar sobre las desigualdades de género y comprender su impacto en la sociedad.

• Proponer soluciones para promover la igualdad de género en su entorno.

• Desarrollar habilidades para comprender y producir textos informativos.

• Fomentar valores relacionados con la biodiversidad, la salud sexual y reproductiva, y el respeto a la diversidad.

• Promover la participación activa en la comunidad para la toma de decisiones responsables.

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Campos Formativos

Campo	Contenidos	PDA	Indicadores de logro
Pensamiento matemático	Proporcionalidad	Toma decisiones responsables en salud y cultura	Resuelve problemas relacionados con proporciones y relaciones matemáticas
Lenguaje y comunicación	Comprensión y producción de textos informativos	Presenta y difunde trípticos	Elabora y comparte textos informativos sobre desigualdad de género
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Igualdad de género, biodiversidad, salud sexual	Reflexiona sobre problemas sociales y ambientales	Identifica causas y propone soluciones a problemas sociales y ambientales
Desarrollo personal y social	Valores, actitudes, relaciones	Valora la biodiversidad y la igualdad	Participa en acciones que promueven la igualdad y el cuidado del entorno

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Ejes Articuladores

• Igualdad de género

• Biodiversidad y sustentabilidad

• Derechos humanos y decisiones responsables

• Cultura de paz y respeto

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Metodología

• Comunitaria y participativa

• Basada en proyectos y resolución de problemas

• Fomentar el trabajo en equipo y la reflexión individual y colectiva

• Uso de recursos locales y digitales para la difusión

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Secuencias Didácticas Semanales

Día	Fase	Actividades	Recursos	Propósito
Lunes	Inicio	- Plática introductoria sobre desigualdades de género<br>- Lluvia de ideas: ¿Qué sabemos y qué queremos aprender?	Carteles, papel, marcadores	Motivar y activar conocimientos previos
	Desarrollo	- Presentación de videos cortos y cuentos sobre igualdad y desigualdad<br>- Discusión guiada	Videos, cuentos, guía de discusión	Sensibilizar y ampliar conocimientos
	Cierre	- Reflexión grupal y registro en una cartelera<br>- Tarea: Observar ejemplos en su comunidad	Cuaderno, lápices	Consolidar aprendizajes y motivar observación activa
Martes	Inicio	- Revisión de tareas y discusión sobre observaciones	Carteles, impresiones	Evaluar y profundizar en conceptos
	Desarrollo	- Investigación en equipo: ¿Qué desigualdades de género existen en su comunidad?	Material de investigación, entrevistas	Fomentar la investigación y el trabajo en equipo
	Cierre	- Compartir hallazgos y crear un mapa mental	Papel, marcadores	Sistematizar información y promover exposición
Miércoles	Inicio	- Reflexión sobre cómo la desigualdad afecta a diferentes ámbitos	Debate guiado	Promover pensamiento crítico
	Desarrollo	- Elaboración de textos informativos (trípticos) con información investigada	Material de escritura, internet, guías	Desarrollar habilidades de comprensión y producción textual
	Cierre	- Presentación de los trípticos en equipo	Cartulina, impresiones	Difundir conocimientos en la comunidad escolar
Jueves	Inicio	- Ejercicio de valores: respeto, igualdad, biodiversidad	Dinámica de roles y valores	Fomentar valores y actitudes positivas
	Desarrollo	- Debate sobre acciones concretas para promover la igualdad y el cuidado del entorno	Carteles, propuestas	Promover el compromiso social y ambiental
	Cierre	- Elaboración de un plan de acción comunitario	Papel, lápices	Planificar acciones para la comunidad escolar y local
Viernes	Inicio	- Revisión de avances y reflexiones de la semana	Rueda de palabras	Evaluar el proceso de aprendizaje
	Desarrollo	- Presentación final del proyecto: trípticos y plan de acción	Materiales del proyecto	Compartir aprendizajes y propuestas
	Cierre	- Reflexión grupal y compromiso personal	Carteles, acuerdos escritos	Consolidar el compromiso y cerrar el ciclo de trabajo

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Evaluación

Criterio	Instrumento	Evidencias
Participación activa	Observación, registro de intervenciones	Participación en debates, tareas y propuestas
Comprensión de conceptos	Preguntas orales, escritos, mapas mentales	Respuestas, esquemas, mapas conceptuales
Producción de textos	Trípticos, informes escritos	Textos elaborados y presentados en comunidad
Propuestas de solución	Plan de acción	Acciones concretas en comunidad escolar y local
Valoración de la biodiversidad y derechos	Reflexiones, debates	Participación en actividades de valoración y cuidado

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Comentarios finales

Este proyecto busca que los estudiantes reflexionen, expresen, propongan y actúen en torno a las desigualdades de género, promoviendo valores, conocimientos y habilidades que contribuyen a su desarrollo integral y a la transformación social en su comunidad.