Proyecto Educativo: Población Rural y Urbana

Nivel: Quinto grado de primaria
Duración: 2 semanas (10 sesiones)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación y Comunitario
Enfoque pedagógico: Proyecto por competencias basado en la Nueva Escuela Mexicana (NEM)

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje	Desarrollar habilidades de lectura, escritura y comunicación oral mediante la investigación y exposición.
Pensamiento matemático	Ubicación espacial, comparación de datos, gráficos y análisis de información.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer las características de la población rural y urbana, sus diferencias y similitudes.
Desarrollo personal y social	Valorar la diversidad cultural, la importancia de la biodiversidad y el respeto por diferentes estilos de vida.

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Ejes articuladores

• Interculturalidad crítica

• Vida saludable

• Artes y experiencias estéticas

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

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Metodología

• Investigación: Los alumnos explorarán, recopilarán y analizarán información sobre las comunidades rurales y urbanas.

• Comunitario: Promoverán la interacción con su entorno, dialogarán con sus compañeros y otros actores, valorando la diversidad cultural.

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Secuencias didácticas por semana y día

Semana	Día	Actividad	Inicio	Desarrollo	Cierre
Semana 1	Lunes	Introducción al proyecto	Presentar el proyecto y sus objetivos, motivar con preguntas: ¿Qué es una comunidad rural? ¿Y urbana?	Escuchar ideas previas, ver imágenes y videos cortos sobre comunidades rurales y urbanas.	Reflexionar en grupo: ¿Qué saben y qué quieren aprender?
Semana 1	Martes	Investigación en grupos	Dividir en equipos, asignar tareas: ¿Qué caracteriza a una comunidad rural?	Buscar información en libros, folletos o entrevistas a familiares.	Compartir avances y registrar ideas en cartel.
Semana 1	Miércoles	Comparación de características	Revisar la información recolectada, hacer una lista de características de cada comunidad.	Elaborar cuadros comparativos (tabla simple).	Presentar en plenaria y hacer preguntas.
Semana 1	Jueves	Diferencias y similitudes	Analizar gráficos o mapas con la información recopilada.	Crear un mapa conceptual o dibujo que muestre diferencias y similitudes.	Compartir en equipo y escuchar opiniones.
Semana 1	Viernes	Expresión artística	Iniciar un mural o collage con imágenes y palabras sobre comunidades rurales y urbanas.	Completar el mural, usando materiales diversos para hacerlo colorido y representativo.	Exposición del mural y reflexión sobre lo aprendido.
Semana 2	Lunes	Valoración de la diversidad cultural	Dialogar sobre la importancia de respetar y valorar diferentes formas de vida.	Investigar costumbres y tradiciones de las comunidades rurales y urbanas.	Compartir experiencias y reflexionar en grupo.
Semana 2	Martes	Conexión con la biodiversidad	Analizar cómo las comunidades interactúan con su entorno natural.	Relacionar las características de las comunidades con su biodiversidad local.	Realizar un esquema o dibujo que relacione comunidad y medio ambiente.
Semana 2	Miércoles	Impacto en la biodiversidad	Discutir sobre cómo las actividades humanas afectan la biodiversidad.	Investigar ejemplos específicos y proponer acciones para mejorar.	Crear un cartel con mensajes de conservación.
Semana 2	Jueves	Presentación final del proyecto	Preparar exposiciones orales y/o dramatizaciones sobre lo aprendido.	Ensayar y organizar la presentación en grupo.	Presentar a la comunidad escolar y reflexionar sobre la importancia del respeto y conservación.
Semana 2	Viernes	Cierre y evaluación	Recapitular el proceso, compartir experiencias y aprendizajes.	Evaluar mediante una rúbrica participativa, incluyendo autoevaluación.	Celebrar con una actividad artística o cultural relacionada con la diversidad.

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Recursos y materiales

• Libros y folletos sobre comunidades rurales y urbanas

• Cartulinas, marcadores, imágenes, revistas, materiales para mural y collage

• Mapas, gráficos y datos estadísticos simples

• Videos cortos y recursos digitales educativos

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Observaciones
Participación activa en actividades	Rúbrica de participación, observación directa	Fomentar el trabajo en equipo y el respeto.
Comprensión de características y diferencias	Preguntas orales, esquemas, mapas conceptuales	Evaluación formativa continua.
Expresión artística y creativa	Mural, collage, cartel	Valorar la creatividad y el respeto cultural.
Presentación final	Exposición oral, dramatización	Evaluar claridad, comprensión y actitud.
Reflexión y valoración del proyecto	Autoevaluación y coevaluación	Promover la autonomía y el pensamiento crítico.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños comprendan la diversidad social y cultural en su entorno, valoren la biodiversidad y promuevan actitudes de respeto, cuidado y valoración de las distintas formas de vida. La metodología participativa y comunitaria facilita el aprendizaje significativo, promoviendo una visión intercultural y ecológica desde la infancia.