Proyecto Educativo: Planeación para Primer Grado de Primaria

Nombre del proyecto: planeacion
Asunto/Problema: planeacion de cívica
Escenario: Aula
Metodología de enseñanza: Basado en problemas
Ejes articuladores: Interculturalidad crítica

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Desarrollar habilidades para expresar ideas y comprender instrucciones relacionadas con la planeación.
Pensamiento Matemático	Reconocer conceptos básicos para organizar actividades y planificar en secuencias.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Comprender la importancia de la planificación en la vida cotidiana y en la convivencia en el aula.
Desarrollo Personal y Social	Valorar la participación, la cooperación y la toma de decisiones responsables en grupo.

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Ejes articuladores

• Interculturalidad crítica: Promover el respeto por las diversas formas de pensar y actuar, valorando las diferencias culturales en la planificación y la toma de decisiones.

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Metodología

• Basada en problemas: Los niños abordarán situaciones cotidianas relacionadas con la planificación en el aula, resolviendo y proponiendo soluciones en equipo.

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Secuencias didácticas para 5 días (una semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
1	Presentación del proyecto y actividad de motivación	Explorar conocimientos previos sobre planificación a través de una lluvia de ideas.	Resumen y reflexión sobre lo aprendido.
2	Planteamiento de un problema: "¿Cómo podemos organizar nuestro rincón de lectura?"	Identificación de pasos para planificar actividades sencillas en el aula.	Compartir ideas y dibujar un plan en equipo.
3	Revisión de ejemplos: planear una actividad en grupo.	Desarrollar un plan para una actividad concreta, considerando roles y materiales.	Presentar el plan y recibir retroalimentación.
4	Simulación de planificación: organizar un evento en el aula.	Ejecutar la planificación y resolver imprevistos en grupo.	Reflexionar sobre lo que funcionó y lo que se puede mejorar.
5	Evaluación y cierre del proyecto	Construir un mural con los pasos de la planificación aprendidos.	Compartir la experiencia y valoración del trabajo en equipo.

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Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: Inicio

• Actividad: Presentar el nombre del proyecto “Planeación” y realizar una actividad motivadora con cuento o historia sencilla sobre organizarse.

• Propósito: Que los niños reconozcan la importancia de planificar en la vida diaria.

• Estrategia: Ronda de preguntas: ¿Qué cosas planeamos en casa o en la escuela?

Día 2: Inicio

• Actividad: Plantear un problema real: “¿Cómo podemos organizar nuestro rincón de lectura?”.

• Propósito: Que los niños identifiquen pasos básicos para planear una actividad.

• Estrategia: Lluvia de ideas y dibujo colectivo de un plan simple.

Día 3: Inicio

• Actividad: Revisar ejemplos de planificación en otros contextos y en su entorno cercano.

• Propósito: Que los niños comprendan la secuencia de pasos para organizar actividades.

• Estrategia: Trabajo en pequeños grupos para crear un plan para una actividad concreta, como preparar una merienda o un juego.

Día 4: Inicio

• Actividad: Realizar una simulación donde los niños ejecutan su plan, enfrentando pequeños imprevistos.

• Propósito: Fomentar la resolución de problemas y la colaboración.

• Estrategia: Role playing y discusión grupal sobre qué salió bien y qué se puede mejorar.

Día 5: Inicio

• Actividad: Crear un mural que represente el proceso de planificación aprendido a lo largo de la semana.

• Propósito: Consolidar conocimientos y valorar el trabajo en equipo.

• Estrategia: Compartir experiencias, comentarios y reflexiones con la clase.

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Evaluación

Aspecto evaluado	Criterios de logro	Instrumentos
Participación activa	Participa en actividades y aporta ideas.	Observación, lista de cotejo.
Comprensión del proceso de planificación	Describe pasos básicos para organizar una actividad.	Preguntas orales, dibujo del plan.
Trabajo en equipo	Colabora y respeta ideas de otros.	Rúbrica de colaboración.
Reflexión y valoración	Expresa lo que aprendió y lo que puede mejorar.	Diario de campo, expresión oral.

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Este proyecto busca que los niños pequeños comprendan la importancia de planificar en su vida cotidiana, promoviendo habilidades sociales, cognitivas y culturales, con un enfoque intercultural y crítico, en un entorno lúdico y participativo.