Personas en situación de migración y sus derechos

Proyecto Educativo: Personas en situación de migración y sus derechos

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 6 años en la escuela primaria, en el nivel de primero de primaria, con el fin de sensibilizarlos acerca de las personas en situación de migración, sus derechos y la importancia de la interculturalidad crítica. Se basa en la metodología de investigación y en actividades lúdicas que favorecen la comprensión y el respeto hacia las diversidades culturales y sociales de su comunidad.

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Campos formativos

Campo formativo	Aspectos a desarrollar
Lenguaje y comunicación	Conversaciones, entrevistas, relatos orales y escritos
Exploración y comprensión del mundo	Características del entorno natural y sociocultural
Formación cersonal y social	Sentido de pertenencia, respeto y participación

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Ejes articuladores

Ejes	Descripción
Interculturalidad crítica	Reconocer y valorar las diferentes culturas, entender las razones de migración y los derechos de las personas migrantes

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Metodología

Investigación activa y participativa

Diálogos y entrevistas en comunidad

Juegos y actividades colaborativas

Reflexión y expresión artística

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Secuencias didácticas por día

Día	Actividad principal	Objetivo	Recursos	Procedimiento	Evaluación
Lunes	Introducción al tema: ¿Qué es migrar?	Que los niños comprendan el concepto de migración de manera sencilla	Imágenes, cuentos infantiles, mapas simples	1. Narrar un cuento que hable de un personaje que migra. 2. Conversar sobre experiencias propias o de familiares.	Participación en la conversación y relatos compartidos
Martes	Conocer historias de migrantes en la comunidad	Fomentar la empatía y el reconocimiento de derechos	Invitados migrantes, fotos, videos cortos	1. Invitar a una persona migrante a platicar con los niños. 2. Realizar preguntas sencillas.	Observación de interés y respeto durante la entrevista
Miércoles	Características del entorno natural y sociocultural	Comprender el contexto donde migran las personas	Imágenes del entorno local, mapas, objetos culturales	1. Explorar fotos y objetos de la comunidad. 2. Conversar sobre las tradiciones y lugares importantes.	Participación activa en las actividades y preguntas realizadas
Jueves	Derechos de las personas migrantes	Reconocer que todas las personas tienen derechos, sin importar dónde vivan	Carteles, dibujos, juegos de roles	1. Presentar derechos humanos básicos con dibujos. 2. Juegos de roles sobre ayuda y respeto.	Participación en los juegos y comprensión de los derechos
Viernes	Propuestas para apoyar a las personas migrantes	Promover la empatía y colaboración en la comunidad	Materiales para crear carteles, dramatizaciones	1. Crear carteles con mensajes de bienvenida. 2. Dramatizar acciones de ayuda y respeto.	Creatividad y participación en las actividades de cierre

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Detalle de actividades diarias

Día 1: Lunes – ¿Qué es migrar?

Objetivo: Que los niños entiendan de forma sencilla qué significa migrar.

Actividad: Contar un cuento infantil sobre un personaje que se muda a un nuevo lugar.

Material: Cuento ilustrado, mapas simples, imágenes.

Procedimiento: Leer el cuento, dialogar sobre las emociones del personaje, preguntar si ellos conocen a alguien que ha migrado.

Evaluación: Participación en la charla y reconocimiento del concepto.

Día 2: Martes – Historias de migrantes en la comunidad

Objetivo: Sensibilizar sobre las experiencias de las personas migrantes.

Actividad: Invitar a un migrante de la comunidad para que comparta su historia.

Material: Fotos, videos cortos, preguntas preparadas.

Procedimiento: Presentar a la invitada, hacer preguntas sencillas, escuchar con atención.

Evaluación: Interés y respeto durante la entrevista, participación en la conversación.

Día 3: Miércoles – Nuestro entorno y cultura

Objetivo: Reconocer características de su comunidad y su cultura.

Actividad: Explorar fotos y objetos culturales de la comunidad.

Material: Fotografías, objetos típicos, mapas.

Procedimiento: Observar, tocar, y hablar sobre los lugares y tradiciones.

Evaluación: Participación en la exploración y preguntas hechas.

Día 4: Jueves – Derechos de las personas migrantes

Objetivo: Reconocer que todos tienen derechos, sin importar de dónde sean.

Actividad: Juegos de roles sobre ayuda y respeto.

Material: Carteles con derechos, disfraces o fichas.

Procedimiento: Mostrar derechos en carteles, dramatizar situaciones en que respetan a otros.

Evaluación: Participación en los juegos y comprensión básica de los derechos.

Día 5: Viernes – Cómo ayudar y valorar a las personas migrantes

Objetivo: Promover acciones de respeto y bienvenida.

Actividad: Crear carteles con mensajes positivos y dramatización de acciones solidarias.

Material: Cartulinas, colores, disfraces.

Procedimiento: Realizar carteles, dramatizar acciones de ayuda, compartir los mensajes.

Evaluación: Creatividad, participación y reflexión sobre cómo apoyar a las personas en situación de migración.

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Cierre del proyecto

Al finalizar la semana, se realizará una exposición de los carteles y dramatizaciones, invitando a las familias y comunidad para valorar el respeto hacia las personas migrantes y promover una cultura de interculturalidad crítica desde la infancia.

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Este proyecto busca fortalecer en los niños la empatía, el respeto por la diversidad y el reconocimiento de los derechos humanos, fomentando una comunidad más inclusiva y consciente de la importancia de la interculturalidad crítica.

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