Personas en situación de migración y sus derechos.

Proyecto Educativo: Personas en situación de migración y sus derechos

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 7 años en educación primaria, específicamente en el nivel de educación básica de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Se centra en sensibilizar, comprender y respetar las experiencias de las personas migrantes, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de sus derechos.

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Datos Generales del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Personas en situación de migración y sus derechos
Asunto/Problema	Reconocer los problemas que enfrentan las personas migrantes, qué sucede en el lugar que dejan y en el lugar al que llegan
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Basado en problemas
Ejes articuladores	Inclusión
Contenidos	Lenguajes, saberes, ética, humanos
PDA	Lenguajes, saberes, ética, humanos

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Campos Formativos y Ejes Articuladores

Campo formativo	Eje articulador	Descripción
Lenguaje y comunicación	Inclusión	Uso de diferentes lenguajes para expresar, comprender y valorar experiencias de migración.
Pensamiento matemático	Inclusión	Reconocer cantidades y secuencias relacionadas con historias de migrantes.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Inclusión	Conocer los lugares de origen y destino de migrantes, sus culturas y derechos.
Desarrollo personal y social	Inclusión	Valorar la diversidad, empatía y respeto hacia las personas migrantes.

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Metodología basada en problemas

Plantear situaciones o historias que reflejen experiencias migratorias.

Fomentar la reflexión, diálogo y búsqueda de soluciones.

Promover actividades colaborativas y creativas.

Utilizar recursos visuales, narrativos y lúdicos.

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Secuencias Didácticas por Día

Día	Actividad principal	Objetivos específicos	Técnicas y recursos	Evaluación
Lunes	Introducción a la temática: ¿Qué es migrar?	Identificar qué significa migrar y reconocer las emociones relacionadas	Cuento narrativo, imágenes, diálogo en grupo	Participación en la discusión, identificación de ideas clave
Martes	Historias de migrantes en la comunidad	Conocer historias reales o ficticias para comprender experiencias	Presentación de historias, dibujo y dramatización	Elaboración de un dibujo que represente una historia
Miércoles	Derechos de las personas migrantes	Reconocer los derechos y necesidades de migrantes	Juego de roles, murales, lectura guiada	Respuestas a preguntas, participación en actividades
Jueves	Empatía y solidaridad	Fomentar actitudes respetuosas y solidarias	Dinámicas de empatía, creación de mensajes de bienvenida	Reflexión escrita o verbal sobre cómo ayudar a migrantes
Viernes	Proyecto final y reflexión	Integrar lo aprendido y expresar ideas	Presentación de un mural, cartel o canción	Participación activa, creatividad y comprensión del tema

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Detalle de las Secuencias Didácticas

Día 1: ¿Qué es migrar?

Propósito: Que los niños comprendan el concepto de migración y las emociones que puede generar.

Actividades:

Cuento: Narrar una historia sencilla de un niño o niña que migra con su familia.

Diálogo: Preguntar qué sintieron los personajes y qué creen que significa migrar.

Actividad lúdica: Dibujar en grupos un camino que un migrante podría recorrer.

Recursos: Imágenes, cuentos, papel, lápices.

Evaluación: Participación en la conversación y dibujos.

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Día 2: Historias de migrantes en la comunidad

Propósito: Conocer historias reales o ficticias y empatizar con quienes migran.

Actividades:

Presentación: Mostrar historias de migrantes en la comunidad.

Dramatización: Representar pequeñas escenas de esas historias.

Dibujo: Realizar una ilustración de la historia que más les haya impactado.

Recursos: Fotos, relatos, disfraces, papel y colores.

Evaluación: Capacidad para contar la historia y expresar empatía.

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Día 3: Derechos de las personas migrantes

Propósito: Reconocer que las migrantes tienen derechos que deben ser respetados.

Actividades:

Lectura guiada: Explicar derechos básicos (ejemplo: protección, educación, respeto).

Juego de roles: Simular situaciones donde se respetan o vulneran derechos.

Murales: Crear un cartel o mural con los derechos de los migrantes.

Recursos: Carteles, imágenes, fichas con derechos.

Evaluación: Participación en el juego y elaboración de murales.

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Día 4: Empatía y solidaridad

Propósito: Fomentar actitudes respetuosas y solidarias hacia las personas migrantes.

Actividades:

Dinámica: "Ponerse en los zapatos del otro" – compartir experiencias o imaginar cómo sería migrar.

Mensaje de bienvenida: Crear frases y dibujos para dar la bienvenida a migrantes.

Reflexión: Conversar sobre cómo podemos ayudar y ser solidarios.

Recursos: Cartulinas, colores, frases motivadoras.

Evaluación: Participación activa y reflexión personal.

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Día 5: Proyecto final y reflexión

Propósito: Integrar lo aprendido y expresar ideas de respeto y solidaridad.

Actividades:

Creación de un mural, cartel o canción: Que represente la importancia de respetar los derechos de las personas migrantes.

Presentación: Compartir en grupo su obra o canción.

Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo ponerlo en práctica.

Recursos: Materiales artísticos, instrumentos musicales, espacio para exposición.

Evaluación: Creatividad, participación y comprensión del tema.

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Conclusión

Este proyecto busca sensibilizar a los niños sobre la realidad de las personas migrantes, promoviendo la empatía, el respeto y la inclusión desde una perspectiva lúdica, reflexiva y participativa. Se ajusta a su nivel de desarrollo, fomentando habilidades sociales, lingüísticas y cognitivas, y promoviendo una cultura de paz y derechos humanos.

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Si deseas que agregue anexos, materiales específicos o adaptaciones, puedo ayudarte a complementarlo.

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