Periodimovil
Por
channelkids
2025-05-08
Planeación didáctica por proyectos ¡Periodimovil!
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Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Periodimóvil |
|---|---|
| Asunto/Problema | Los alumnos no reconocen las diferencias de sus cuerpos |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos Lenguajes | Reconocimiento y descripción de los órganos sexuales de niñas y niños, nombres correctos y en lengua materna, identificación del sexo biológico |
| PDA Lenguajes | Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre órganos sexuales, sus nombres y funciones, en su lengua materna |
| Contenidos Saberes | Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual, cambios en la pubertad, implicaciones socioculturales |
| PDA Saberes | Reconoce y describe órganos sexuales, diferencia entre sexo biológico y género, identificando semejanzas y diferencias |
| Contenidos Ética | Valoración de la diversidad y respeto por los cambios en el cuerpo |
| PDA Ética | Promueve actitudes de respeto y cuidado del propio cuerpo y de los demás |
| Contenidos Humanos | Autoconocimiento, respeto por la diversidad, cambios físicos en la pubertad |
| PDA Humanos | Reconoce y respeta las diferencias y cambios en su cuerpo y en los de sus compañeros |
Campos Formativos
| Campo formativo | Propósito | Indicadores |
|---|---|---|
| Pensamiento matemático | Desarrollar habilidades de clasificación y comparación | Compara órganos y funciones del cuerpo, identifica semejanzas y diferencias |
| Lenguaje y comunicación | Expresar ideas, describir y argumentar sobre su cuerpo | Nombra órganos, explica funciones, utiliza vocabulario adecuado |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer sobre el cuerpo humano y sus cambios | Reconoce órganos sexuales, identifica cambios en la pubertad |
| Desarrollo personal y social | Fomentar el respeto y cuidado del propio cuerpo y de los demás | Valora la diversidad, respeta las diferencias físicas |
Ejes Articuladores
| Eje | Propósito | Acciones |
|---|---|---|
| Pensamiento crítico | Promover la reflexión y análisis sobre las diferencias y cambios en el cuerpo | Analizar la información, resolver problemas relacionados con el cuerpo, cuestionar ideas preconcebidas |
Metodología
- Basada en Problemas: Los estudiantes enfrentan situaciones o preguntas abiertas que requieren investigar, reflexionar y proponer soluciones.
- Aprendizaje activo: Participación en actividades prácticas, debates y diálogos.
- Trabajo colaborativo: Fomentar el trabajo en equipo para compartir ideas y aprender de las experiencias de otros.
- Reflexión permanente: Evaluación formativa a través de preguntas, discusiones y autoevaluaciones.
Secuencias Didácticas por Día (Semana de 5 días)
Día 1: Inicio
Actividad de inicio
- Actividad: ¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo?
- Procedimiento:
- Conversa grupal: Los niños comparten qué órganos conocen y qué saben sobre su cuerpo.
- Uso de imágenes o dibujos del cuerpo humano para identificar partes básicas.
- Propósito: Diagnóstico inicial y activar conocimientos previos.
Actividad de desarrollo
- Presentar un mapa del cuerpo en gran tamaño y señalar órganos principales.
- Preguntar: ¿Qué órganos tenemos en la zona íntima? ¿Para qué sirven?
- Introducir vocabulario correcto en lengua materna.
Cierre
- Realizar un acuerdo grupal: "Todos respetamos y cuidamos nuestro cuerpo".
- Pregunta reflexiva: ¿Qué más queremos aprender sobre nuestro cuerpo?
Día 2: Exploración y comprensión
Inicio
- Mostrar imágenes de órganos sexuales (de forma respetuosa y apropiada para la edad).
- Pregunta: ¿Sabemos cómo se llaman? ¿Son iguales en niñas y niños?
Desarrollo
- Analizar las semejanzas y diferencias entre órganos sexuales de niñas y niños.
- Realizar una actividad práctica: con figuras de plastilina o papel, formar los órganos y diferenciarlos.
- Discusión en grupos: ¿Por qué es importante conocer estas diferencias?
Cierre
- Elaborar un cuadro comparativo en cartel: órganos de niñas y de niños.
- Reflexión: La diversidad en nuestro cuerpo es natural y respetable.
Día 3: Cambios en la pubertad
Inicio
- Pregunta: ¿Qué cambios notamos en nuestro cuerpo a medida que crecemos?
- Mostrar un video corto y apropiado sobre la pubertad.
Desarrollo
- Explicar los cambios físicos en la pubertad (crecimiento, cambios en órganos sexuales, aparición de vello).
- Dialogar sobre cómo estos cambios también afectan las emociones y relaciones sociales.
Cierre
- Crear un mapa de cambios en la pubertad.
- Pregunta: ¿Cómo podemos cuidarnos durante estos cambios?
Día 4: Implicaciones socioculturales
Inicio
- Dinámica: "El respeto a la diversidad" (mostrar imágenes o historias cortas).
- Pregunta: ¿Por qué es importante respetar las diferencias en los cuerpos de las personas?
Desarrollo
- Conversar sobre los estereotipos y prejuicios relacionados con el sexo y los cambios en el cuerpo.
- Reflexión guiada: ¿Qué podemos hacer para respetar a todos?
Cierre
- Elaborar un cartel de respeto y cuidado del propio cuerpo.
- Compartir compromisos individuales y grupales.
Día 5: Cierre y evaluación
Inicio
- Revisar conceptos clave mediante un juego de preguntas o quién es quién con tarjetas.
Desarrollo
- Realizar una actividad creativa: cada niño dibuja su cuerpo, resaltando órganos y cambios que ha aprendido.
- Presentar sus dibujos y explicar lo aprendido.
Cierre
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Por qué es importante conocer nuestro cuerpo?
- Entrega de tarjetas de reconocimiento por participación activa y respeto.
Evaluación
| Instrumento | Criterios | Evidencias |
|---|---|---|
| Observación | Participación y respeto en actividades | Participación en debates, actividades prácticas |
| Producción escrita o gráfica | Capacidad para nombrar órganos y describir cambios | Dibujos, cuadros comparativos, mapas conceptuales |
| Autoevaluación | Reflexión personal sobre lo aprendido | Respuestas en formato de diario o portafolio |
Recursos
- Imágenes y dibujos del cuerpo humano
- Figuras en plastilina o papel
- Videos cortos sobre pubertad
- Carteles y materiales para actividades colaborativas
- Tarjetas de preguntas y actividades
Consideraciones éticas y de cuidado
- Uso de lenguaje respetuoso y apropiado
- Fomentar la confianza y seguridad en los niños
- Respetar la diversidad y promover la inclusión
Este proyecto busca que los niños de tercer grado comprendan sus cuerpos, reconozcan las diferencias y cambios naturales, y valoren el respeto y cuidado propio y de los demás, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión ética.
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