Periódico

Planeación Didáctica por Proyectos para Tercer Grado de Primaria

Proyecto: Periódico

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Datos Generales

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Periódico
Asunto/Problema	¿Cuál es la estructura del periódico? ¿Cómo hacer uno?
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Lenguajes	Narración de sucesos del pasado y del presente, Organización e interpretación de datos
PDA Lenguajes	Formula preguntas para buscar información y responde tras localizarla
Saberes	Organización e interpretación de datos
PDA Saberes	Indaga aportaciones culturales sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol y su influencia sociocultural
Ética	Valoración del trabajo en equipo y respeto a la diversidad
PDA Ética	Promueve actitudes de respeto, honestidad y colaboración
Humano	Desarrollo de habilidades de comunicación, trabajo colaborativo y creatividad

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Campos formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Comprensión, narración, organización de información, producción de textos
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Indagación sobre fenómenos culturales y científicos relacionados con el proyecto
Pensamiento matemático	Organización de datos, uso de tablas y esquemas para ordenar información
Expresión y apreciación artística	Uso de artes para expresar ideas y cultura relacionadas con los temas del periódico

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Ejes articuladores

• Inclusión: Promover la participación de todos los estudiantes, respetando sus diferentes capacidades y culturas.

• Artes y experiencias estéticas: Utilizar técnicas artísticas para crear y presentar contenidos del periódico.

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura: Investigar y valorar aportaciones culturales sobre los fenómenos naturales y su influencia en la historia y cultura.

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Metodología

• Investigación activa: Los estudiantes buscan, indagan, hacen preguntas y responden con base en información real.

• Trabajo colaborativo: Fomentar la cooperación en equipos para crear su periódico.

• Aprendizaje basado en proyectos: Enfoque en la creación de un producto final (el periódico) que integra conocimientos y habilidades.

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Secuencias Didácticas y Contenidos

1. Tema: ¿Qué es un periódico y para qué sirve?

Explicación adaptada:
Un periódico es un conjunto de noticias y artículos que nos cuentan qué pasa en el mundo, en nuestro país o en nuestra comunidad. Nos ayuda a estar informados y aprender sobre diferentes temas, como la historia, la ciencia o las culturas.

Actividades didácticas:

• Charla guiada sobre qué es un periódico y qué tipos de noticias puede tener.

• Visualización de ejemplares de periódicos y análisis de sus partes.

• Conversación en grupos sobre qué temas les gustaría incluir en su periódico.

Ejercicios prácticos:

• Identificar y señalar las partes del periódico en un ejemplar (título, noticias, fotos, columnas).

• Dibujar en su cuaderno qué les gustaría que tuviera su periódico.

Tareas para el cuaderno:

• Escribir una breve definición de qué es un periódico y para qué sirve.

• Dibujar una portada de periódico con un tema que les guste.

Recomendaciones para el docente:

• Utilizar ejemplos sencillos y visuales.

• Fomentar la participación activa y el diálogo.

• Resaltar la importancia de la información veraz.

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2. Tema: ¿Cómo se estructura un periódico?

Explicación adaptada:
Un periódico tiene varias partes importantes: la portada, las noticias, los artículos, las fotos, las columnas y las secciones especiales. Cada una tiene su función y ayuda a entender mejor la información.

Actividades didácticas:

• Descomponer un periódico en sus partes mediante un modelo visual.

• Crear un esquema o mapa mental que muestre la estructura del periódico.

Ejercicios prácticos:

• Recortar y pegar en su cuaderno las partes de un periódico y etiquetarlas.

• Elaborar en grupos un esquema de la estructura con dibujos.

Tareas para el cuaderno:

• Hacer un esquema sencillo con las partes del periódico y su función.

• Escribir qué parte del periódico les gusta más y por qué.

Recomendaciones para el docente:

• Usar ejemplos reales y claros.

• Realizar actividades prácticas para que comprendan mejor la estructura.

• Promover la discusión sobre la función de cada parte.

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3. Tema: ¿Cómo hacer un periódico?

Explicación adaptada:
Para hacer un periódico, primero buscamos noticias o temas importantes, luego los organizamos en secciones, escribimos las noticias con nuestras palabras, y decoramos con fotos y dibujos. ¡Es como crear nuestro propio periódico!

Actividades didácticas:

• Brainstorming sobre temas que les interesan o que han aprendido en clase.

• Planificación del contenido del periódico en equipos: quién escribe qué, qué ilustraciones usar, qué noticias incluir.

Ejercicios prácticos:

• Escribir una noticia sencilla sobre un evento reciente o un tema cultural.

• Hacer un boceto de la portada y las secciones del periódico.

• Crear una pequeña versión en cartulina o papel grande con noticias y dibujos.

Tareas para el cuaderno:

• Escribir los pasos para hacer un periódico.

• Dibujar un ejemplo de portada de su periódico.

Recomendaciones para el docente:

• Facilitar materiales para la creación del periódico (papel, colores, tijeras).

• Incentivar la creatividad y el trabajo en equipo.

• Supervisar que las noticias sean apropiadas y respetuosas.

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Actividades de cierre y exposición

• Presentación de los periódicos elaborados por los grupos.

• Discusión sobre lo aprendido y la importancia de la información veraz.

• Reflexión sobre la experiencia de trabajo en equipo y creación de un producto.

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Evaluación

Criterio	Indicadores
Participación y colaboración	Participan activamente y respetan ideas de otros.
Comprensión de la estructura del periódico	Identifican las partes y su función.
Creatividad y organización	Diseñan un periódico atractivo y bien organizado.
Uso de vocabulario adecuado	Utilizan palabras correctas y claras en sus textos.
Presentación oral y escrita	Explican claramente su periódico y el proceso de elaboración.

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Recomendaciones finales para el docente

• Promover un ambiente de respeto y colaboración.

• Adaptar las actividades a las diferentes capacidades del grupo.

• Fomentar la curiosidad y el interés por la cultura y la historia.

• Integrar actividades artísticas para potenciar la creatividad.

• Evaluar tanto el proceso como el producto final, valorando el esfuerzo y la participación.

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¡El proyecto "Periódico" busca que los niños descubran, creen y compartan información, desarrollando habilidades comunicativas, artísticas y de investigación en un ambiente inclusivo y estimulante!