Proyecto Educativo: Perímetro, Área y Volumen

Este proyecto está diseñado para niños de 10 años en primaria, en un escenario de aula escolar, con una metodología basada en la investigación. Está alineado con los ejes articuladores de inclusión, pensamiento crítico e igualdad de género, y tiene como objetivo que los estudiantes comprendan y apliquen conceptos de perímetro, área y volumen, desarrollando además habilidades éticas y humanas.

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Tabla 1: Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Perímetro, área y volumen
Asunto/Problema	No saben sacar medidas
Escenario	Aula, Escuela
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género

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Tabla 2: Contenidos y Pedagogía

Categoría	Contenidos	PDA (Pensamiento, Desarrollo, Actitudes)
Lenguajes	Representaciones gráficas, simbólicas y verbales de perímetro, área y volumen	- Pensamiento lógico<br>- Comunicación efectiva<br>- Inclusión de diversos lenguajes
Saberes	Perímetro, área, noción de volumen	- Comprensión conceptual<br>- Aplicación en contextos reales
Ética	Valoración del trabajo en equipo, respeto por ideas diferentes	- Honestidad<br>- Respeto<br>- Colaboración
Humano	Desarrollo de habilidades motrices y cognitivas relacionadas con mediciones	- Perseverancia<br>- Autonomía<br>- Empatía

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Tabla 3: Campos formativos y ejes articuladores

Campos formativos	Ejes articuladores
Pensamiento Matemático	Inclusión, Pensamiento crítico
Exploración y comprensión del mundo	Igualdad de género, Inclusión
Desarrollo personal y social	Ética, Humano

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Tabla 4: Secuencias didácticas semanales

Día	Objetivo	Actividades	Evaluación	Recursos
Lunes	Introducir conceptos de perímetro y área	- Charla participativa sobre mediciones diarias<br>- Presentación de ejemplos cotidianos (paredes, mesas)<br>- Juego de reconocimiento de formas	Participación activa y respuestas orales	Carteles, objetos de forma variada, pizarra
Martes	Explorar medición de perímetro y área con actividades prácticas	- Medición de objetos del aula con cintas métricas<br>- Cálculo del perímetro y área de figuras sencillas<br>- Registro en cuadernos	Registro de mediciones y cálculos en cuaderno	Cinta métrica, hojas, lápices
Miércoles	Introducir noción de volumen y su relación con el espacio	- Uso de bloques para construir y medir volumen<br>- Comparación de diferentes objetos volumétricos	Observación y discusión en grupo	Bloques de construcción, recipientes
Jueves	Proyecto de investigación: "Medidas en nuestro entorno"	- Salida o recorrido por la escuela para identificar medidas<br>- Registro de ejemplos en un mural colectivo	Presentación grupal y discusión	Cuadernos, cámaras, cartelera
Viernes	Reflexión, evaluación y valoración ética del trabajo en equipo	- Ronda de reflexiones<br>- Evaluación formativa mediante preguntas<br>- Debate sobre inclusión y respeto en el grupo	Participación, autoevaluación y coevaluación	Carteles, fichas de reflexión

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Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: Introducción a los conceptos de perímetro y área

Actividad inicial: Presentar ejemplos visuales y en objetos reales, usando imágenes y objetos del aula.

Desarrollo: Dialogar con los niños sobre en qué situaciones usan estas medidas en su día a día.

Cierre: Preguntar qué saben y qué quieren aprender sobre medidas.

Día 2: Medición práctica en el aula

Actividad inicial: Revisión de instrumentos de medición (cintas métricas, reglas).

Desarrollo: Realizar mediciones de diferentes objetos y figuras planas, calculando perímetro y área.

Cierre: Compartir resultados y reflexionar sobre la precisión de las mediciones.

Día 3: Noción de volumen con bloques

Actividad inicial: Explicar el concepto de volumen usando ejemplos cotidianos.

Desarrollo: Construir con bloques y medir cuánto espacio ocupan.

Cierre: Comparar diferentes objetos volumétricos y discutir sus diferencias.

Día 4: Proyecto de investigación en la escuela

Actividad inicial: Dividir en equipos para observar su entorno escolar.

Desarrollo: Registrar ejemplos de medidas, formas y volúmenes en la escuela.

Cierre: Elaborar un mural con las observaciones y compartir en grupo.

Día 5: Reflexión y valoración

Actividad inicial: Compartir experiencias y aprendizajes de la semana.

Desarrollo: Realizar un debate sobre la importancia de medir y respetar las ideas de todos.

Cierre: Autoevaluación y reconocimiento del trabajo en equipo, promoviendo la igualdad de género y la inclusión.

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños no solo aprendan conceptos matemáticos, sino que también desarrollen habilidades sociales, éticas y cognitivas, promoviendo un ambiente de inclusión, respeto y pensamiento crítico a través de metodologías activas y participativas.

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