Proyecto Educativo por Proyectos: Pequeños Escritores

Nivel: Segundo grado de preescolar (3-4 años)

Escenario: Aula

Metodología: Investigación

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Campos formativos, Ejes articuladores y Contenidos

Campos formativos	Ejes articuladores	Contenidos
Lenguaje y Comunicación	Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura	- Comunicación comunitaria: expresar necesidades y emociones<br>- Narración de historias<br>- Juegos del lenguaje
Pensamiento Matemático	Saberes numéricos: aplicar matemáticas en diversos contextos	- Reconocimiento de números y cantidades<br>- Resolución de problemas sencillos relacionados con la lectura y escritura
Conocimiento del entorno	Conocimiento de plantas, transformación del entorno, historia comunitaria	- Procesos de crecimiento y necesidades de las plantas<br>- Celebraciones y tradiciones culturales
Desarrollo personal y social	Identidad y pertenencia, rasgos de identidad, semejanzas y diferencias	- Construcción de identidad personal y comunitaria<br>- Valoración de la diversidad y el respeto
Habilidades motrices	Exploración motriz, movimiento en diferentes espacios	- Desarrollo de habilidades motrices gruesas y finas para apoyar la escritura y el reconocimiento visual

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Ejes articuladores

Ejes	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Fomentar la creatividad y apreciación artística a través de la narración y juegos del lenguaje
Pensamiento crítico	Promover la reflexión, comparación y análisis de historias y textos escritos
Igualdad de género	Reconocer y valorar las diferentes culturas y géneros en las narrativas y tradiciones
Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura	Conocer y valorar las culturas mediante la lectura, escritura y narración de historias culturales

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Metodología: Investigación

• Propicia el descubrimiento y la exploración activa del entorno y de los textos escritos

• Promueve la participación, el diálogo y la experimentación

• Favorece el aprendizaje significativo a través de actividades lúdicas y colaborativas

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Secuencias didácticas semanales para 5 días

Día 1: Inicio

Objetivo: Introducir el concepto de textos escritos y promover la curiosidad.

Actividades	Descripción
Círculo de bienvenida	Saludo y presentación del tema del día: ¿Qué es un texto escrito?
Actividad de exploración	Mostrar diferentes objetos con textos escritos (carteles, libros, etiquetas), y preguntar qué son y para qué sirven.
Diálogo guiado	Conversar sobre experiencias previas con textos escritos en su entorno.

Día 2: Desarrollo

Objetivo: Reconocer diferentes tipos de textos escritos y sus usos en la comunidad.

Actividades	Descripción
Lectura compartida	Leer una historia sencilla en grupo, señalando palabras y dibujos.
Juego del lenguaje	Imitar sonidos y palabras relacionadas con la historia.
Actividad práctica	Crear un mural con dibujos y palabras relacionadas con su comunidad y tradiciones.

Día 3: Inicio

Objetivo: Fomentar la narración y la narratividad en los niños.

Actividades	Descripción
Círculo de historias	Invitar a los niños a compartir una historia o experiencia personal, usando gestos y palabras.
Dramatización	Reproducir una historia sencilla con disfraces y objetos.
Reflexión	Preguntar qué historia les gustó más y por qué.

Día 4: Desarrollo

Objetivo: Promover la creación de sus propios textos escritos y narraciones.

Actividades	Descripción
Escritura colaborativa	Entre todos, crear una historia sencilla en un mural, agregando imágenes y palabras.
Juego de cambio de historias	Modificar personajes o eventos en historias conocidas para explorar diferentes narrativas.
Actividad motriz	Dibujar y recortar ilustraciones para acompañar las historias creadas.

Día 5: Cierre

Objetivo: Consolidar el aprendizaje y valorar su participación.

Actividades	Descripción
Presentación de historias	Cada niño comparte su parte de la historia creada, usando gestos, palabras o dibujos.
Celebración	Realizar una pequeña exposición o presentación de sus textos e historias en el aula.
Reflexión final	Conversar sobre lo que aprendieron y cómo se sienten como pequeños escritores.

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Evaluación formativa

• Observación de la participación en actividades orales y escritas.

• Registro de avances en reconocimiento de textos y narración.

• Valoración del interés y entusiasmo por crear y compartir historias.

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Recursos

• Libros ilustrados, carteles, papeles, lápices, colores, disfraces, objetos de la comunidad.

• Espacios para dramatización y dibujo.

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Consideraciones

• Adaptar las actividades a la diversidad del grupo.

• Promover un ambiente de respeto y valoración de las expresiones culturales y lingüísticas de cada niño.

• Fomentar la interacción social y el trabajo en equipo como parte del proceso de aprendizaje.

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Este proyecto busca que los niños pequeños descubran, experimenten y valoren los textos escritos en su entorno, promoviendo su identidad cultural y habilidades lingüísticas, mediante actividades lúdicas, creativas y significativas.